resumen capitulo 9 maritza montero

Resumen capitulo 3
El paradigma de la psicología comunitaria y su fundamentación ética y relacional.

Sobre modelos y paradigmas.
Psicología comunitaria surge casi al mismo tiempo que el nuevo paradigma relativista cuántico, esta nace marcada por la complejidad, el holismo y la ambigüedad.
Genera el modo de conocer del ser humano como también del rol que posee este al generarconocimiento. Buscaba resolver las problemáticas a través de ellas mismas y no a través de programas limitados al término de su duración.
Se inicia la construcción teórica a partir de la acción y reflexión.
Modelo (paradigma de la construcción y transformación critica) como función estructuradora y sistemático del saber generado y en la medida que avanza, comparte espacio y tiempo con otros modelos.
Lanocion de paradigma.
Por paradigma se entiende un modelo o modo de conocer, que incluye tanto una concepción del individuo o sujeto cognoscente como una concepción del mundo en que este vive y de las relaciones entre ambos.
Munne, para que exista un paradigma es necesario generar una comunidad científica informal , que se diferencia por tener canales de comunicación propios , compartir un mismoenfoque, emplear una terminología conceptual común , utilizar métodos particulares y asumir una similar escala de valores.
Los aspectos fundamentales de los trabajos comunitarios coninciden en el dialogo, liberación, apoyo social, conciencia, inclusión social, ética.
El paradigma que aquí se presenta construido por psicólogos tiene a la base cinco dimensiones:
-Ontológica: Definición del tipocognoscente, la psicología reconoce que el carácter productor de conocimiento de las comunidades
-Epistemológica: relación entre sujetos cognoscentes y objetos de conocimiento está marcada por la relación basada en el conocimiento que se produce siempre en y por relaciones y no como un hecho aislado de un individuo solitario.
-Metodológica: modos empleados para producir conocimientopredominantemente participativos.
-Ética: respeto hacia otro y a la participación y propiedad del conocimiento producido.
-Política: Carácter y la finalidad del conocimiento producido, así como a su ámbito de aplicación y a sus efectos sociales como carácter de la acción comunitaria y la posibilidad de que todos pueden expresar en el espacio público.

Sobre la estructura paradigmática de los modeloscientíficos.

Las instancias básicas son tres de los cinco campos nombrados anteriormente , ya que los aspectos éticos y políticos generalmente no estaba considerados como parte integral de generación de conocimiento , esto se debe a que en los últimos siglos se privilegió el individualismo pero que no significa que algunos autores no hayan dado importancia a estas dos dimensiones


El paradigmade la construcción y la transformación ética.
Configuración de la psicología comunitaria en las cinco dimensiones.

Dimensión ontológica: se trata de producir conocimiento a través de un ser activo que construye realidad y que protagoniza la vida cotidiana , por lo tanto posee y produce conocimientos , es alguien que piensa, actúa y crea y el conocimiento que produce ``popular`` se debe tomaren cuenta.

También se considera que posición pasiva debe ser desechada.
Santiago ejemplifica los efectos d esta posición en la psicología comunitaria cuando establecen como guía del trabajo comunitario los siguientes supuestos.
La comunidad tiene el derecho a decidir qué tema se va a intervenir – investigar y como desea que esto se haga.
La comunidad es quien más se ve afectada porcualquier tipo de intervención- investigación. Por lo tanto, nadie tiene el derecho a intervenir- investigar sin su consentimiento.
La comunidad posee recursos para realizar sus propias intervenciones – investigaciones sin necesidad de que vengan extraños a realizar dicha tarea.
El rol del profesional en ese trabajo debe ser facilitador y no de experto.

Dimensión epistemológica:
Sujeto y objeto...