Resumen Capitulo Vi Libro "Aprendiendo A Amar"

Capítulo VI: Educando para Amar.
Llegando al capítulo final te vienen los recuerdos de todo lo que paso en los anteriores, te hablaban de la idea errónea del amor y de lo que las personas creían que era correcto, te diferenciaba entre el amor y el enamoramiento, lo que son las parejas O-O, O-S, S-S y la importancia de tener un buen trato desde que eras un bebe pues ahí empieza todo. Ahora eneste ultimo capitulo espero encontrar una conclusión que me ayude a saber con mayor exactitud que es el amor, como lo puedo alcanzar o simplemente me gustaría que el libro tenga una buena conclusión que no me deje con el vacio de que faltaron cosas por abarcar. Con altas expectativas comenzare a leerlo.
El primer texto que hace referencia al maestro como debe tratar a los alumnos me llena derecuerdos, porque es verdad que la labor de un maestro es sagrada porque él ve por sus alumnos, dependen de lo que él les enseñe, también les enseña a amar, ya que pasan una parte considerable de su vida juntos el maestro se convierte en su segunda familia, pero también por ese motivo es que muchos alumnos se corrompen o no entiendes las cosas ya que hay muchas personas que no entienden esa labor tangrande que conlleva ser maestro y no le tienen amor a su trabajo por lo tanto ¿Cómo podrían a los alumnos ayudarles a ser mejores personas? Es algo ilógico. De las interrogantes que se nos dan me surge una respuesta para ellas, te preguntan si se puede hablar de amor cuando se imponen sanciones, claro que se puede porque si amas a alguien quieres que sea una mejor persona, que sea responsable,amable, honrada, respetuosa, etc., esto solo se consigue si la educas bien desde el principio. Pondré un ejemplo, comparare a mi sobrina con la hija de mi vecina. A mi sobrina desde que era pequeña le decían que podía hacer lo que quisiera, siempre le compraban todo lo que quería y si no se lo compraban les hacia un berrinche tan grande que acababan por comprárselo, le pegaba a sus papas, decíagroserías, no respetaba a nadie cuando mi mama les preguntaba ¿Por qué dejaban que hiciera eso? Ellos se escudaban diciendo que ella era muy pequeña y no entendía las cosas. Pero paso el tiempo y fue creciendo se volvió peor, llegaba a su casa a la hora que quería, le respondía altaneramente a sus papas, se junto con personas que no eran constructivas para su desarrollo y continuo con actitudes ilícitas yahora sus papas no saben qué hacer y dicen la pregunta típica “en que me equivoque”. En cambio mi vecina supo ponerle un alto a su hija cuando aún era una niña, una de las acciones que yo vi que le ayudo a que su niña la respetara es que una vez su hija le quiso pegar (tenía como 3 años) y mi vecina le pego en la mano, no de una manera exagerada pero tampoco muy suave, el punto es que la niña novolvió a quererle pegar. Mi vecina hizo un trabajo razonable a la hora de educarla y la niña que ahora ya tiene 14 años no es respondona, grosera o desagradable, al contrario es una buena niña, claro tiene sus errores pero son mínimos en comparación con mi sobrina. Partiendo con base de los ejemplos anteriores al reprender a los niños, alumnos o a cualquier ser que este a tu cuidado le haces unbien al marcarle limites ya que al decirle que es lo que debe y no debe hacer le muestras la diferencia entre libertad y libertinaje, aunque muchos dirían que con reglas no hay libertad pero entonces ¿Cómo diferenciar entre la libertad y el libertinaje?
La educación además de ser un concepto tomado para referirse a la escuela, se refiere a la formación de seres capases de convivir de una manerarespetuosa, hasta con el simple hecho de escuchar educación te dice que ser refiere a una educación que se te ha inculcado.
Lo que busca el estado como lo dice el libro no es que las personas se formen de manera debida, más bien buscan números que contribuyan a sus propios intereses ejemplo: En este año se graduaron 8 de cada 10 alumnos de la universidad y para ellos solo basta eso, no se...