resumen cassany la cocina de la escritura

La cocina de la escritura.
Prólogo
Redactar es algo de gran importancia, pues la vida exige el dominio de la escritura, por lo que hay que aprender a resolver los problemas que pueda haber en relación a esto.
Para cualquier cosa es necesario la escritura, por tanto, escribir, significa más que conocer el abecedario, saber juntar letras o firmar documentos, significa ser capaz de expresarinformación correctamente (poder elaborar un curriculum, una carta, un resumen, un informe, una queja…).
Redactar, en ningún caso es una tarea fácil, por lo que se debería recibir una formación que no se lleva a cabo, sino que esta es bastante pobre, dando lugar en numerosas ocasiones al empobrecimiento del contenido del texto y a una enorme lista de prejuicios acerca de este tema, que afirman que elescritor nace y no se puede aprender como cualquier otro oficio, cuando esto no es así.
Este libro intenta ayudar a mejorar la escritura, desde dentro, desde la “cocina”, dejando de lado el ámbito de la literatura, con exposiciones, comentarios, consejos, ejemplos… buscando llegar a todo tipo de lector para que este desarrolle su propia manera de escribir.
1. Lección magistral.
El saber noexiste al margen de las personas, sino que se iba construyendo a lo largo de la historia con las aportaciones de todos. En al ámbito de la lengua este punto relativista es incluso mayor por lo que no hay verdades irrefutables.
Por ello, se hablará de la tradición anglosajona, aspectos franceses y bibliografía española, esbozando los estudios e investigaciones que fundamentan la preceptiva de laescritura.
- La legibilidad.
“El objetivo de las investigaciones sobre legibilidad es aprender a predecir y a controlar la dificultad del lenguaje escrito”. Georges Henry.
Este concepto designa el grado de facilidad con el que se puede leer, comprender y memorizar un texto escrito. Hay que distinguir entre legibilidad tipográfica, que estudia la percepción visual del texto (dimensión de la letra,fondo y forma) y legibilidad lingüística, que trata aspectos estrictamente verbales (selección léxica o la longitud de la frase).
Los científicos pudieron clasificar los textos en grados de legibilidad, según la dificultad de estos (palabras cortas o largas, lenguaje concreto o específico, variación o monotonía…).
Los criterios pues para medir la legibilidad varían según el autor, la mayoría son:la extensión del vocablo, vocabulario básico, la extensión de la oración y el grado de interés del contenido.
Estos criterios permitieron interpretar la legibilidad de los textos y contrastarlos entre ellos.
Hace unos años estos test tuvieron gran acogida, pero en la actualidad, bastantes especialistas se han cuestionado este tipo de investigación, discutiendo la validez de alguno de sus puntosy la sencillez de esta prueba, que se resume a una serie de suma y restas, reservándola para la reflexión, pero no como auditoría rigurosa de un escrito.
- El estilo llano.
“Una comunicación transparente es esencial para un buen gobierno. Por tanto, es responsabilidad de la escritura oficial que sea inteligible, y que no confunda a la gente ni le haga la vida difícil con palabras pocofamiliares o frases largas e impenetrables”. (Robert D. Eagleson) Por eso a partir de los años sesenta se empezó a exigir el uso de un estilo llano, asequible para todos. Provocando la renovación de los escritos (Movimiento del Estilo Llano).
Dos aspectos importantes de este aspecto son la ética y la economía. Las dificultades en la comunicación crean desconfianza y atentan contra la convivencia social,pues la democracia se basa precisamente en la facilidad de comunicación entre la ciudadanía. Solo las personas que pueden acceder a la información de la comunidad y comprenderla, pueden participar en ella y los textos confusos lo impiden.
Económicamente, el estilo llano ahorra dinero y esfuerzos técnicos y humanos, originados en la revisión de documentación.
En el ámbito lingüístico, el estilo...