Resumen ceneval

Inestabilidad y afianzamiento de los jardines de niños
1917-1982
1917
* Se promulga la Constitución Mexicana
* Se suprime la Secreta la Secretaría de Instrucción Pública
* La educación pasa a cargo de los ayuntamientos: escuelas elementales, superiores y kindergartens
* Propósito: descentralizar la educación
Resultados
* Los municipios no respondieron
CAUSAS
a) Elpaís no estaba maduro políticamente
b) Se carecía de recursos económicos
c) Se carecía de autonomía para actuar
Condición de los J.N. 1917
* Fueron suprimidos del presupuesto de la Secretaría de educación
* Incorporados a los ayuntamientos
* Se sostenían con la cooperación de los padres de familia (libro de registro)
* Había solo 17 establecimientos en la capital del país1919
* Carranza otorga partida a las escuelas experimentales y se dispuso que contaran con un J.N. anexo
* Se revisara el programa de J.N. propuesto por Estefanía en 1910
* Se utilizó como plan de estudios en la formación de profesores
1920-1921
* De la Huerta dispuso la creación de un organismo que vigilara la educación en todo el país
* Vasconcelos elabora el proyecto
*Obregón decreta la creación de la SEP el 29de septiembre de 1921
* Vasconcelos protesta como titular
Prioridades de la SEP
* Impulsar la educación indígena
* Programa de educación normal
* Combatir el analfabetism
1921 situación de los J.N.
ESTRATEGIA:
* Creación de las Misiones culturalesSe planea la necesidad se decrete como obligatorio
* Se envía un memorial para quesea modificado el Art. 73 Cons. Porque no se contemplaba la obligatoriedad del J.N.
* Las escuelas de los ayuntamientos pasan a la federación
1921
* En la Cámara de diputados se discuten los servicios de ed. Preescolar:
Resultados:
a) El servicio está ubicado en colonia céntricas
b) Ampliar el servicio a otras zonas
c) Otorgar presupuesto para el servicio
d) Den servicioasistencial: desayuno y comida diaria
No funcionó: no había recursos económicos
1922
* Se elabora el reglamento interior de J.N.:
* Duración del año escolar
* Funciones del personal
* Obligaciones de los padres de familia
* Se elabora el programa de trabajo:
* Fundamentación del programa
* Transición del hogar a la escuela
* Orientación educación activa
Programade Preescolar
Establece que la directora es la responsable de formular el programa de trabajo del centro y cual deberá ser acatado por las educadoras
Programa de pávulos
* Objetivo: Aprovechar las tendencias y las actividades del niño para favorecer su desarrollo y para iniciarlo en la vida social
* Tendrá un carácter maternal
* Comprenderá:
a) Observación de la naturalezab) Juegos y cantos
c) Dones y ocupaciones adecuadas al medio
d) Recitaciones y dramatizaciones
e) Dibujo, cultivo de plantas y cuidado de animales

1923
* Se fundó “La Unión Pestalozzi-froebel de amigos del Kindergarten”
* Dirigida por Estefania Castañeda
* Participan:
* Eliza Nuñes, Dolores Zepeda, Ernestina Latour, Lauro Aguirre, Alfredo Uruchurtu
* Extender losservicios más allá del D. F.
a) Se promovieron cursos de verano
b) Se capacitaron 212 maestros
c) Asistían 5 horas por semana a clase durante 3 meses, observaban y practicaban en los J.N. existientes
1925
* Extender el servicio:
* Se fundaron varios planteles de Ed. Preescolar
* Se establece como carrera profesional en la facultad de Altos de la UNAM
* Se crea elDepartamento de Kindergarten
1926
* Críticas:
* Servicio para clases ricas
* Los métodos utilizados los mantenían aislados respecto al resto del proceso educativo (Dr. Puig)
* Debían articularse a la escuela primaria
* Se ordenó a la Escuela Nacional de Maestros modificar el plan de estudios con éste fin
* Se habían realizado modificaciones al programa
Tendencias:
1) El...