Resumen Comenius

JUAN AMOS COMENIUS
Comenius nace en Uhersky Brod, actual República Checa, y muere en 1592Amsterdam en1670, fue Escritor y humanista checo. Tras estudiar en Moravia y Alemania, obtuvo el título de doctor y fue ordenado sacerdote en1616. En 1623 escribió su primera novela filosófica: El laberinto del mundo y el paraíso del corazón, síntesis de su pensamiento humanista de inspiración cristiana.La persecución a la que Fernando II sometió a los protestantes de aquella época de conflictos bélicos le obligó a exiliarse en Polonia, donde redactó Puerta abierta a las lenguas en1631, nuevo método para el estudio de los idiomas. Más tarde la publicación de Didáctica magna en1632 y de Orbis pictus en1654 difundió por toda Europa su fama de humanista y pedagogo. En 1650 aceptó hacerse cargo de lareforma de las escuelas de Transilvania. Tras perder todos sus bienes en el incendio de Leszno en donde se situaba su hogar, se trasladó a los Países Bajos, donde permaneció hasta su muerte. Comenius está considerado como el principal precursor de la pedagogía moderna, que fue el primero en concebir como ciencia autónoma.
Concepción de pedagogía
Comenius proclama que todos los hombres tienen unaaptitud innata hacia el conocimiento, el mismo no es restringido para nadie, ya sea elite o personas especiales en la sociedad. Así, Comenius, crea la concepción de pedagogía según ‘’La escuela popular’’, la cual se caracterizaba por su fácil acceso y abrimiento para todos. El fin de Comenius era lograr la paz mundial, y la educación era el camino para ello, además de ser lo más importante paralas personas. En fin, Comenius establece a la pedagogía como una aptitud autónoma del ser humano.
Método
El enseñar para Comenius depende de la disposición de tres cosas: tiempo, objeto y método. El método de Comenius se basaba en el aprender y enseñar, en el proceder de lo conocido a lo desconocido, o de lo simple a lo complejo.
En sus tiempos criticó los métodos violentos, puesto que soloocasionaban miedo en los alumnos y les impedían desarrollar su creatividad e ingenio. Comenius plantea un método práctico de aprender en el que los conocimientos se infiltren suavemente en las almas de los niños, llevando al entendimiento la verdadera esencia de las cosas. Primero se deben entender las cosas, luego la lengua y por último descubrirse. Comenius situó al alumno como observador de lanaturaleza, de la que aprendían en su propia lengua materna y también estableció condiciones que debían cumplir los alumnos para investigar las ciencias y aprender:

II. Que se le presenten las cosas u objetos de estudio.
II. Que se le presenten las cosas u objetos de estudio.
I. No entender antes de conocer las cosas.
I. No entender antes de conocer las cosas.

IV. A medida que se conoce yaprenden las cosas, presentarle cosas más complejas para que conozca con certeza todo lo que se relaciona.
IV. A medida que se conoce y aprenden las cosas, presentarle cosas más complejas para que conozca con certeza todo lo que se relaciona.
III. Que el educando preste atención.

III. Que el educando preste atención.

Alumno debe cumplir:
Alumno debe cumplir:

Concepción de educación.Comenius define la educación como semillas interiores que se desarrollan por el estimulo que se le da al educando por oportunas experiencias que el educando siempre las siente como nuevas. Su método pedagógico tiene como base los procesos naturales del aprendizaje: ‘’La inducción, la observación, los sentidos y la razón’’.
Parte de su propuesta pedagógica era eliminar la violencia con la que seacostumbraba a enseñar. Exigió, además, que la educación primaria fuera obligatoria, y un proceso para toda la vida que fuera integrador de las diversas actividades creativas humanas y sus principios para una amplia reforma social que uniera la teoría, la práctica y la crisis (estímulo para el pensamiento).
Educador y Educando.
EDUCANDO
Concibe la educación como un sistema donde el niño y...