Resumen Comunicaci N Y Lenguaje Teor A Hellip

Universidad EAN
Teoría discursiva guía 1
Resumen
Edwin Borrero

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
LENGUA ESPAÑOLA
El mundo actual se caracteriza por la necesidad y capacidad que tenemos de comunicarnos, esto se
evidencia en todo momento, por medio de cualquier gesto, una palabra o una nota. Otro aspecto importante
que se destaca dentro de nuestra necesidad de comunicarnos, es el uso de la lengua, millonesde personas
contamos con este preciado vehículo, el cual, nos facilita el transporte de la comunicación y a través de
los años nos ha generado a los seres humanos una identidad y un patrimonio acumulado. La lengua es el
signo más representativo de nuestra condición humana y debemos usarla de la mejor manera posible,
dándole el valor que se merece, a pesar de que siempre las lenguas han sidovaloradas según niveles de
importancia, siendo el castellano hace algún tiempo lengua propia de los reinos hasta lograr su expansión
como una lengua internacional, siendo la segunda lengua de comunicación más utilizada en la Europa
occidental, países como Francia, Inglaterra, Italia y Portugal, utilizaban el castellano para comunicarse
sobre toso, en la alta sociedad, los intelectuales y los cortesanos,haciendo gala de su condición de
bilingües. Tras el surgimiento de nuevas potencias, el español se eclipso como lengua internacional y le
sucedió el francés, posteriormente se abrió paso el inglés, bajo la protección de la política británica y
estadounidense después.
En las últimas décadas más de 400 millones de hispanos, promocionan el español en los sistemas
educativos, asesores técnicos,lectores, cursos de formación para profesores y el entusiasmo de los
hispanohablantes, han despertado de nuevo el interés por el español, legua que en la actualidad ha vuelto
a ser de moda.
COMPETENCIAS LINGUISTICAS, ORALIDAD Y ESCRITURA
En el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje se destacan las diferencias entre el lenguaje escrito y oral,
vinculando el proceso de adquisición de una lengua aldominio de tres grandes competencias;
comprensión, expresión e interacción. Siendo capazas el ser humano de utilizarlas en cualquier proceso
comunicativo, lastimosamente la gran mayoría de seres humanos no llegan a desarrollar las destrezas de
leer y escribir.
El dominio de la lengua escrita, implica conocer y dominar la práctica sistémica del vocabulario y de las
estructuras morfosintácticas así comoconocer y practicar las referencias formales y culturales. La lengua
fluye a través de sutiles conexiones, por medio de la enseñanza-aprendizaje se adquieren las destrezas
requeridas para el proceso de expresión y comprensión escrita.
LA COMPRENSIÓN DE LECTURA
La comprensión de un texto, requiere detectar el tema del texto, las formas del tema o asunto desarrollado,
las ideas principales ysecundarias, la idea global y el propósito del autor. Todos los textos presentan
diferentes grados de dificultad, los textos narrativos suelen ser más fáciles que los expositivos o
argumentativos, la dificultad también depende del enfoque adoptado, por ejemplo los divulgativos son
más accesibles que los especializados, ya que tienen unan organización interna más sencilla y bien
estructurada y losespecializados contienen una forma de expresión compleja, con vocabulario

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especializado, incrementado así la dificultad de comprensión. Comprender un texto depende básicamente
del proceso de lectura seguido, reconociendo el acervo cultural, social y temporal del texto.
FASES DEL PROCESO DE LECTURA
Este proceso consta de las siguientesfases:
1. Antes de la lectura: Donde se deben tomar algunas decisiones basándose en los siguientes aspectos:
 Objetivo de la lectura, datos, diversión, estudio, intención, …
 Tipo de texto, enciclopedia, libro, novela periódico,…
 Tipo de lectura que se piensa realizar, superficial (de forma rápida hacerse una idea del texto) o
lectura lenta (comprender todo lo contenido en el texto, ideas...