RESUMEN COMUNICACION

LA COMUNICACION Y EL LENGUAJE
RESUMEN
1- El aprendizaje de las lenguas ¿Es posible sin comunicación?
La capacidad de comunicarse procede de la capacidad de usar una lengua. La capacidad se tiene pero hay que desarrollarla.

a- ¿Quien invento la lengua?
Cosmogonías dan explicación del origen de los pueblos incluyendo lenguas. La lengua cambia cada generación gracias a la comunicación.Antropólogos se interesan en cómo se desarrollo la comunicación. Etólogos se especializan en el conocimiento y respuesta a estímulos. La mayor incógnita reside en el hallazgo de trayectos evolutivos. Existen dos procesos de interacción, coactiva, de esfuerzo físico puesto para forzar acciones, y comunicativa, por trabajo expresivo. Se evalúan ambas interacciones y determinan que; primero, se compruebacomo en la línea evolutiva las conductas comunicativas aparecen después de adquirir la capacidad de interactuar; interacción coactiva por comunicativa; segundo, poner de manifiesto su rendimiento físico frente a la interacción coactiva en medida que se puede asegurar al acoplamiento de acciones y/o representaciones entre individuos. Los antropólogos coinciden en advertir que comportamientos noincluidos en la genética dependen de interacciones comunicativas. La lengua es un código de signos que en cada caso puede considerarse lengua ya que debió ser el producto de varias generaciones. La lengua siempre es un producto cultural de la comunicación.

b- Como aprenden la lengua los niños.
Una lengua se aprende probando reglas por ensayo y error. En la infancia las reglas son inventadas yparcialmente descubiertas. En la vida adulta los ensayo de prueba se efectúan a partir de reglas aprendidas a de la lengua materna, por lo que es más costoso.
El lenguaje ah evolucionado para ser fácilmente aprendido por los niños. La habilidad de los niños para adquirir la gramática y la de adultos de usarla, se basa en una gramática universal con la que vendrían equipados los cerebros humanos.Los niños pueden adquirir destrezas que especies por “inteligentes” que sean o programas sofisticados de inteligencia artificial son capaces de lograr, aunque los niños sean limitados en otros aspectos. El apoyo para la adquisición del lenguaje se encuentra dentro del cerebro, suponiendo tácticamente que no existe otro apoyo posible. Señalan que a lo largo de las generaciones las lenguas hanllegado a ser cada vez mejor adaptadas a la gente, de modo que la gente solo necesita mínimos ajustes para adaptarse a ellas.
Los niños tienen habilidad para hacer conjeturas afortunadas sobe la gramática anticipando espontáneamente las maneras en que las palabras trabajan juntas. Los niños son el vehículo mediante el cual las lenguas se van reproduciendo de una generación en otra, las lenguasnecesitan de los niños más que los niños de las lenguas.

c- Como cambian las lenguas
Las lenguas son especies culturales que evolucionan por selección natural, de la misma manera que especies biológicas; las lenguas evolucionan con mucha mayor rapidez. El motivo dominante en el aprendizaje y evolución de las lenguas es que la estructura debe pasar por un cuello de botella constituido por las mentesde los niños. Las operaciones lingüísticas que puedan ser fáciles y rápidas de aprender para los niños tenderán a pasar a la nueva generación con mas efectividad que las difíciles de aprender. Las consecuencias más importantes de esta evolución de la lengua es la dinámica coevolucion entre lenguas y cerebros. Los niños aprenden el lenguaje cada vez más temprano, asegurando así su reproducciónindefinida.

d- En que se diferencia el lenguaje humano y el lenguaje animal.
El lenguaje humano es objetivo de aprendizaje en su totalidad, el animal no. El lenguaje animal forma parte de la dotación de contactos innatos que no son accesiblemente modificables, el lenguaje humano forma parte de la cultura exterior. Los éxitos obtenidos por el animal se basan en sus conductas aprendidas, mientras...