Resumen conceptual m.e.t. caps 5 de thomas gordon

(1ra diapositiva)(Tema principal) Lo que pueden hacer los maestros cuando los alumnos les causan problemas
-para algunos maestros el trabajo los deja agotados, desanimados, vencidos, abrumados yfrustrados.
-El cansancio no se debe tanto al “trabajo pesado” sino a la frustración.

(2 Diapositiva)(Subtema)Típicas confrontaciones ineficaces
-Los maestros repiten las mismas palabras o losmismos regaños que sus ex maestros y padres les decían cuando eran alumnos.
-Están programados a repetir la misma cadena viciosa de mensajes erróneos.
-Mensajes típicos que los maestros envíanconfrontando a sus alumnos
*Mensajes de solución
*Mensajes que humillan
*Mensajes indirectos
(3ra diapositiva) *Mensajes de solución
-Posturas del maestro “Yo soy el que manda” “Cambias porque yo lodigo”
-Ejemplo “Escupe el chicle!” el alumno escupirá el chicle pero quedara resentido y será más precavido la próxima vez que coma chicle a ESCONDIDAS
-El alumno pensara “el maestro es uncaprichoso, mandón o está loco”
-Esta como los otros mensajes contienen información solo del alumno y nunca del maestro.
-El alumno no tiene idea de cómo su comportamiento afecta al maestro, solo sabe que elmaestro a decidido que el debe de cambiar de una manera especifica
(4ta diapositiva) *Mensajes que humillan
-Mensaje oculto: “Hay algo malo en ti por eso no me prestas atención en clase”
-Estosdenigran a los alumnos, acaban con su dignidad e impugnan su personalidad
Ejemplos: “Eres un desastre” “lo haces para llamar la atención”
-No hace cambios positivos en el comportamiento de los alumnos-El alumno se ve forzado a responder a lo que parece un ataque
Respuestas de ataque: Me creo tonto, me doy por vencido o SOY MALO Y REPITO MI MALA CONDUCTA
(5a diapositiva) Mensajes indirectos-Mensajes ocultos: “Si te lo digo directamente puede no gustarte” y “es arriesgado ser sincero abierto y sincero contigo”
-Ejemplos: “¿Ya terminaste? ¿Puedo continuar?” “Nunca antes le había dado...