Resumen Conferencias Cultura Ambiental

PRINCIPALES RECOMENDACIONES, DESICIONES Y COMPROMISOS ADQUIRIDOS EN CUMBRES, CONFERENCIAS Y PROTOCOLOS A NIVEL INTERNACIONAL, RATIFICANDO LA IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBIENTE PARA LAS NACIONES UNIDAS Y LA EDUCACION AMBIENTAL A NIVEL MUNDIAL






Asignatura: CULTURA AMBIENTAL











SENA
CENTRO DE PROCESOS INDUSTRIALES
TOPOGRAFIAAÑO 2015
1. CONFERENCIA DE ESTOCOLMO (SUECIA) 1972
En 1972 se llevó a cabo por parte de la ONU, la conferencia de Estocolmo sobre Medio Ambiente humano. El aporte fundamental de esta conferencia consistió en vincular la problemática ambiental a la esfera de lo social y cultural, así como relacionarla con la pobreza y destacar la necesidad de proporcionar mayores oportunidades a los países pobrespara alcanzar el desarrollo económico. Una de sus recomendaciones contempló establecer un programa internacional de Educación sobre el medio ambiente, de carácter interdisciplinario y que incluyera la Educación formal y no formal. En la reunión se acordó una Declaración que contiene 26 principios sobre el medio ambiente y el desarrollo, un plan de acción con 109 recomendaciones, y una resolución.Algunos sostienen que esta conferencia, y en especial las conferencias científicas que le preceden, tuvo un impacto real en las políticas medioambientales de la Comunidad Europea (que más tarde se convertiría en la Unión Europea). Por ejemplo, en 1973, la UE creó la primera Directriz sobre Protección del Medio Ambiente y los Consumidores, y compuso el primer Programa de Acción Ambiental. Esteinterés y la colaboración investigativa sin duda allanaron el camino para profundizar el conocimiento sobre el calentamiento global, que ha dado lugar a acuerdos como el Protocolo de Kyoto.2

2. CONFERENCIA DE COCOYOC (MEXICO) 1974
Dos años después de Estocolmo, en la ciudad mexicana de Cocoyoc, tuvo lugar el seminario convocado por PNUMA – UNESCO sobre “Modelos de Utilización de RecursosNaturales, Medio Ambiente y Estrategias de Desarrollo”, en el cual además de una crítica al estilo de desarrollo actual, se aportaron elementos para la definición de un desarrollo ambiental alternativo. Este desarrollo debía tener como objetivo fundamental al hombre y la satisfacción de sus necesidades básicas.

3. CONFERENCIA DE NAIROBI (KENIA) 1976
Más adelante en 1976, la UNESCO propuso en laConferencia Internacional de Nairobi, la creación del Programa Internacional de Educación Ambiental, liderado por UNESCO y el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente - PNUMA. Este programa definió el medio ambiente como la interacción entre el medio social y natural, en el marco de las diversas alternativas de desarrollo.
Convencidos de que es procedente adoptar nuevas disposiciones quecontribuyan aún más eficazmente al desarrollo de la educación, la ciencia y la cultura, bases esenciales del progreso económico y social,
Recordando la Resolución 4.112 aprobada por la Conferencia General de la UNESCO en su 18ª reunión,

4. CONFERENCIA DE TBILISI (GEORGIA) 1977
En 1977 se realizó la primera conferencia internacional sobre Educación Ambiental en Tbilisi, donde se señalaron loselementos para la construcción de métodos integrados acordes con las necesidades de cada región, y se evidenció la necesidad de incluir la Educación Ambiental en la formación de todos los individuos y las sociedades. Esta conferencia marcó la pauta a nivel internacional para la Educación Ambiental.

5. CONFERENCIA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE (ORGANIZADA EN BOGOTA) 1985
En 1981 se creó la Red deFormación Ambiental para Latinoamérica, con el auspicio del PNUMA, para propiciar alternativas de formación en la región. En este contexto se llevó a cabo en 1985 el primer seminario sobre Universidad y Medio Ambiente en América Latina y el Caribe, organizado en Bogotá, por la Universidad Nacional de Colombia, el ICFES, LA UNESCO y PNUMA. Resultado De este evento son dos importantes documentos:...