Resumen Copias Jim

6.4.4. Evaluación:
Se consideran dos aspectos del proceso evaluador: la evaluación de la actividad y la del proceso.
Evaluación de la actividad:
Se debe observar cuáles son las preferencias, losprocesos, las actividades y las actitudes de los niños y niñas con cada objeto para saber con qué criterio hay que renovar el material.
Hay que elaborar una observación para hacer un análisis y unavaloración del juego de cada niño o niña. Por ejemplo, la cantidad de veces que coge un objeto, cuáles son sus preferidos, y los intercambios verbales o gestuales con los objetos, con el educador o conotros niños.
Evaluación del proceso:
Periódicamente el educador reflexionara sobre el desarrollo de la actividad y sobre todos los aspectos que influyen en ella, por ejemplo, sobre la convivencia de losmateriales o la utilidad de la observación diseñada.
6.5. EL JUEGO HEURÍSTICO:
6.5.1¿EN QUE CONSISTE?:

El término heurístico procede de la palabra griega eurisko, significa descubrir, encaja con laintencionalidad del juego heurístico, que consiste en el descubrimiento, la exploración y la experimentación.
A través de la manipulación y exploración de objetos, empiezan la formación de conceptos yel aprendizaje de actitudes en relación con las personas y las cosas. Con este juego se aprende la relación causa-efecto y conceptos como fuera-dentro o de cantidad (mucho-poco-nada o lleno-vacío),entre otros.
Son muchos los objetivos que se trabajan con este juego:
•Permanecer un rato sentado.
•Levantarse del suelo autónomamente.
•Desarrollar la coordinación ojo-mano.
•Coordinar los movimientosde las dos manos: apilar, encajar, picar, etc.
•Realizar acciones como tapar y destapar, llenar y vaciar, meter y sacar, abrir y cerrar, etc. 
•Ordenar y organizar objetos.
•Experimentar eidentificar las cualidades de objetos: peso, color, tamaño, textura, forma.
•Localizar los objetos mediante las orientaciones habladas del educador. 
•Establecer contacto visual con el educador, mostrándole...