RESUMEN CURSO LEPINA


CURSO DERECHOS HUMANOS Y LEPINA

MATERIAL DE APOYO

1. Derechos Humanos.

Valores o atributos fundamentales que tiene toda persona y que le pertenecen desde el momento de la concepción y le acompañan durante toda su vida, en todo momento y lugar donde se encuentre y sin ningún tipo de distinción de sexo, edad, nacionalidad, origen social, posición económica, forma de pensar, etc.Características de Derechos Humanos:







Tipos de Derechos:















Clasificación de Derechos:









2. La Situación Irregular o Modelo Tutelar de la atención a Niñez y Adolescencia.


2.1 Definición:

En 1974 el Instituto Interamericano del Niño, da una definición de Situación Irregular, estableciendo que “es aquella en que se encuentra un menor tanto cuando ha incurrido en un hecho antisocial,como cuando se encuentra en estado de peligro, abandono material y moral o padece déficit físico o mental, agregando que se encuentra también en Situación Irregular los menores que no reciben tratamiento, educación y los cuidados que corresponden a sus individualidades1”.

2.1.1 Características de la Situación Irregular
Las características más relevantes de una visión tutelar de la infancia yadolescencia, son los siguientes:

a) La Discriminación

Una de las principales característica del paradigma de la Situación Irregular es el establecimiento de diferencias fuertes al interior de la categoría social Infancia, generando una división de la misma que lleva consigo un tratamiento diferenciado a cada grupo derivado de dicha división.

GOMES DA COSTA, ANTONIO Carlos. “Futuro de lasPolíticas Públicas para la Infancia en América Latina”. En el IV Seminario Latinoamericano sobre Niñez y Adolescencia. P. 172 (Octubre 1995), define la Situación irregular como “la doctrina de las dos niñeces y las dos adolescencias” expresando que la doctrina de la Situación irregular no se dirige a todos los niños, pero sí a una parte de los niños, que son los niños carentes, los niñosabandonados, los niños inadaptados, los niños infractores. Tampoco trata de todos los derechos; solamente de la protección y la vigilancia. La protección para los carentes y los abandonados y la vigilancia y la represión para los inadaptados y los infractores. Entonces, solamente estos niños son objeto de los códigos de menores, basados en la doctrina de la situación irregular”

b) La JudializaciónÉsta se da cuando conflictos de naturaleza extraña a lo jurídico que deberían ser resueltos por la vía de las políticas públicas, trascienden por vía legal o por arbitrariedad y son atribuidos conocidos por la competencia de los órganos del poder judicial.

La Doctrina de Situación Irregular divide profundamente a la Infancia en categorías sociales:
Por una parte, “Los Niños”, aquellos que tienensatisfechas sus necesidades y derechos, los que no tienen problemas y carencias sociales, es decir, los que pertenecen a las categorías sociales privilegiadas, y por la otra parte, “Los Menores”, que son aquellos excluidos de la justicia social y del cumplimiento de los más elementales derechos humanos, es decir, los que están excluidos de derechos como la Educación, la Salud y Asistencia médica ysocial, la Familia, entre otros.
Muy lejos de buscar alternativas de solución a las causas estructurales ,que dan origen a las diferencias sociales ,en el interior de las categorías de infancia propuestas, la doctrina de la situación irregular ,declara la incapacidad social como motivo pleno y suficiente para la declaratoria de su tutelaje por parte del Estado; para ello elabora un catálogo desituaciones de hecho posibles, verdaderos supuestos de indiscutible carácter social, pero inexplicablemente atribuidos al conocimiento de los órganos judiciales. Estos supuestos de hechos sociales se resumen en:

1. Los abandonados moral y materialmente
2. Los que se encuentran en situación de peligro
3. Los que han infringido la ley

C) La Discrecionalidad
Para la situación irregular, los...