Resumen David Harvey Posmodernidad

LA PEDADOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
En la educación, para que haya un aprovechamiento de sus contenidos y un proceso completo de aprendizaje, se requiere que haya una adecuada comunicación; para queesto pueda cumplirse, debe desarrollarse un proceso de transmisión, que va desde el emisor al receptor, siendo el primero el activo en la comunicación, sin ser el segundo pasivo ni inerte. Se plantea unareciprocidad, ya que en un momento dado se intercambian los papeles, cambiando de emisor a receptor, y de receptor a emisor.
La comunicación del saber al alumno, requiere de una completadisponibilidad por parte del alumno, quien debe estar abierto a las enseñanzas del maestro y dispuesto a recibir esta comunicación.
Se ha demostrado que comunicarse no implica simplemente transmitir ideas,hechos, sino mostrar nuevas maneras de ver las cosas. Por tanto la educación debe promover el desarrollo de aptitudes para asumir responsabilidades individuales y sociales, educar es mostrar las diversasposibilidades en un individuo o en un grupo social.
La comunicación en el sentido pedagógico no puede reducirse a un proceso de mera transmisión de información, las definiciones más recientesdestacan el papel de la interacción, de la elaboración conjunta de significados entre los participantes como característica esencial del proceso docente.
Landívar define la comunicación educativa como elárea donde ocurren precisamente los procesos de interacción propios de toda la relación humana, en donde se trasmiten y recrean todos los significados.
Un proceso realmente educativo y no meramenteinstructivo sólo tiene lugar cuando las relaciones entre profesor y alumnos no son únicamente de transmisión de información, sino de intercambio, de interacción e influencia mutua, cuando se establece unaadecuada percepción y comprensión entre los protagonistas del hecho educativo.
Expondré una características del proceso pedagógico que afectan la interacción comunicativa entre el docente y el...