resumen de andres

Todos los países deben ser humildes; los gobiernos latinoamericanos alardean sobre sus logros en el campo académico y científico pero lo mas preocupante es que lagente esta convencida que la competividad de sus universidades. En Latinoamérica las universidades se llenan de estudiantes de humanísticas; solo el 16% cursancarreras de ingeniería y tecnología. En cambio en china este porcentaje es mucho mayor entran 1.242.000 estudiantes de ingeniería y solo 16.300 de historia y 1.520 defilosofía.
El apoyo gubernamental y privado, la protección de la propiedad intelectual, el capital de riesgo, etc. Son importantes para que los países puedanincentivar la innovación. “Pero la clave de todo es la educación, la calidad de la educación. De otra manera ¿cómo se explica que Estados Unidos, con todas sus desventajas enmateria de altos costos de defensa, legales y de salud haya tenido tanto éxito? Se debe a la educación secundaria y universitaria. Ése es el secreto”
Más horas deestudio. «En Japón el año escolar tiene 243 días, 220 en Corea del sur, 216 en Israel, 200 en Holanda, 200 en Tailandia y 180 en Estados Unidos. En los paíseslatinoamericanos el año escolar suelen ser de 160 días. »La pobreza no se resuelve con crecimiento, la pobreza se resuelve con la educación. «Hay que crear un PIBeducativo, o un PEB, y ponerlo en el mismo rango que el PIB.»
FINLANDIA. Es el primer puesto de los países más democráticos del mundo, es el país menos corrupto y ocupa elprimer lugar en los resultados de los exámenes PISA además es de los primeros países en el Rankin de competitividad internacional. El éxito finlandés está en la