Resumen De Articulo 592

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ACUERDO 592
1. CONSIDERANDO

Artículo 3º
artículo 2º
constitucional
Ley General de
Educación
Ley General de
Derechos Lingüísticos
de los Pueblos
Indígenas
Plan Nacional de
Desarrollo 2007-2012
Programa Sectorial de
Educación 2007-2012
Programa Sectorial de
Educación 2007-2012
Alianza por la Calidad
de la Educación
Plan y los programas
de estudioReforma Integral de la
Educación Básica

desarrollar armónicamente todas las facultades del ser
humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el
respeto a los derechos humanos y la conciencia de la
solidaridad internacional,
Composición pluricultural
Autoridad educativa federal, tiene Atribución la de determinar
para toda la República los planes y programas
lenguas indígenasson parte integrante del patrimonio cultural
y lingüístico

9.3 la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus
contenidos, materiales y métodos
1, “Elevar la calidad de la educación, 1.1, señala la necesidad
de realizar una Reforma Integral de la Educación Básica
objetivo 2, “Ampliar las oportunidades educativas para reducir
desigualdades, 2.4 y 2.7 que se deberá articular laoferta de
servicios dirigidos a la población en situación
de vulnerabilidad
impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y
contenidos de la Educación Básica
favorecer un
currículo que propicie el aprendizaje de los alumnos en su
lengua materna
- Acuerdo 348 determinó el Programa de Educación
Preescolar 27 de octubre de 2004
- Acuerdo 384 estableció el nuevo Plan y programas
educaciónsecundaria, 26 de mayo de 2006
- Modificación del acuerdo 181 Plan y Programas de
Educación primaria, 1º y 6º 7 de septiembre de 2009; 2º y
5º 20 de agosto de 2010

2. Artículo primero: La reforma de la educación básica
La Articulación de la Educación Básica determina un trayecto formativo.
Congruente con:
Artículo 3º Constitución de 1917
b) Creación de la SEP 1921
c) Atender una demandacreciente
a)

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d)
e)
f)
g)

h)

i)
j)
k)

Avanzar en la calidad del servicio educativo y sus resultados
Transformación social, demográfica, económica, política y cultural
La renovación permanente y acelerada del saber científico y
tecnológico.
Tránsito de una economía centrada en la producción a otra donde los
servicios cobranpreeminencia, hasta llegar a la economía centrada en
el conocimiento.
referentes internacionales:
- Declaración de los Derechos Humanos en 1948: satisfaciendo las
necesidades de educación para todos los habitantes del mundo,
ejerciendo el derecho que todos tenemos a la educación
- Conferencia Mundial de la Educación para Todos En 1990 en
Jomtien, Tailandia: satisfacer las necesidades deenseñanza básica
(contexto de crisis)
- Foro Mundial sobre la Educación realizado en Dakar 2000: evaluar
los progresos, aprender lecciones, analizar los fracasos de la Década
de Jomtien
- Evaluación de Educación Para Todos 2000: educación de las niñas,
en el aprendizaje de calidad y en la tarea de atender las necesidades
de las personas que siguen estando marginadas de la educación,
paísesparticipantes que para el año 2002 elaboraran planes de
acción nacionales. El acceso a la educación no es suficiente, la
calidad es tan importante como la cantidad. Una educación orientada
hacia las necesidades, centrada en el alumno. Acceso a las Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación.
- En 2011 se celebró, la décima reunión del Grupo de Alto Nivel sobre
Educación para Todos(EPT) marzo en Jomtien, Tailandia.
- Declaración del Milenio firmada el 13 de septiembre de 2000: la
mundialización se convierta en una fuerza positiva para todos los
habitantes de la Tierra, ya que, si bien ofrece grandes posibilidades,
en la actualidad tanto sus beneficios como sus costos se distribuyen
de forma desigual.
- Protocolo de Kyoto, Japón, diciembre de 1997: reducción de...