Resumen de Autor Urresti
Jóvenes de ayer y de hoy: comparación entre generaciones.
Es común encontrar debates donde se comparan las generaciones de los 60-70 con la de los 80-90. Y parece que siempre ponen a la generación mayor como punto de evaluación de lo que le sobra y falta a la nueva generación. No se puede compararlos jóvenes de hoy con el de ayer ya que trata de épocas históricas, es decir, más que comparar generaciones hay que comparar sociedades en las que conviven generaciones diferentes, comparar épocas, más que jóvenes. Para ver que sucede con los jóvenes hay que comprender su relación con la situación histórica y social que les toca vivir.
Ser joven en los años 60-70: el impulso a laparticipación.
Las prácticas productivas estaban basadas en el modelo fordista- teylorista (comienza principios del XX) que su objetivo central era obtener ganancias a través de inversión de productividad que llevaba a que se bajen los costos y se colmen los mercados, hacían cada vez más productos a un menor costo. Luego de la crisis del 30 el estado toma la política de Keynes (estado de bienestar), producirconsumo redistribuyendo ingresos a la población. El estado se endeudaba pero generaba trabajos, producía servicios, elevaba los estándares de vida etc... la demanda se convertía en un motor de crecimiento económico que se agrandaba por el efecto de la producción fordista.
Se invertía en educación que era muy prestigiosa como base posible de ascenso social, igualación de oportunidades. En cuantoa la televisión, tenía una importancia menor en la vida, solo había 4 canales y se emitía solo poco tiempo, la programación era emitida en el país y el tiempo central era de noticiero con noticias que se emitían en el país simultáneamente, el entretenimiento iba al fin de semana, los programas de ficción eran de estilo costumbristas. La audiencia era generalizada y daba la idea del nosotrosnación, esta televisión cumplía una función congregante y uniformadora. La literatura era más central que la televisión y la radio era vínculo con el exterior.
En los 60 comienza a darse cambios en las costumbres donde se altera las formas de concebir el cuerpo, la familia, la autoridad. Se dan cambios que modernizan las formas de la vida cotidiana. Hay una revolución sexual y el surgimiento de lasculturas juveniles y el ascenso participativo de los estudiantes universitarios que marca la experiencia historia de ser joven en esos años. Se levantan las barreras, por ejemplo la del sexo. En sociedades previas imperaba una moral restrictiva y este tema era de misterio, culpa y vergüenza, ahora se da el derecho al goce del cuerpo, la desculpabilización etc. Se comienza a discutir las gerenciasculturales, hay avances de las mujeres en busca de autonomía. Se consolidan las expresiones culturales, aparece el rock and roll, se da un mundo que estrena sus propios lenguajes, indumentaria que expresa su disconformidad con el mundo adulto. Se discute la gerencia represiva de la generación anterior y aparece el movimiento hippie, el pop, el diseño gráfico, cine, etc… se da una expresión juvenilpor todos los ámbitos de la cultura. Una nueva distancia comienza a separar a los jóvenes de sus padres o abuelos.
Era un mundo que en distintas partes la juventud adquiere protagonismo. Luego del período postguerra, surge el movimiento de los no aliados, que luego se llamó países del tercer mundo. Esto lleva a que se den movimientos (por parte de los jóvenes) hacia la liberación nacional de losimperios europeos (ej Argelia). Aparecen nuevas vías de orientación políticas donde hay jóvenes que luchan en pos de sus ideas y se dan revoluciones (cubana, china, primavera Praga, Cordobazo, mayo francés, resistencia contra guerra de Vietnam). Esta es una historia de participación y compromiso político con movimientos pacifistas, ecologistas, feministas, estudiantes, iglesia. Hay denuncia de...
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