resumen de basta de historias

RESUMEN BASTA DE HISTORAS

Roberto Acevedo Meza
Miguel Ospina Mercado

Los gobiernos latinoamericanos presumen de sus avances académicos y
científicos y creen erróneamente en la competitividad de sus universidades, sin
tener en cuenta el gran avance de los países industrializados como Japón, China,
Finlandia, entre otros; mientras estos se preocupan por su crecimiento económico
y delconocimiento, sus estudiantes se preocupan por estudiar carreras de
ingeniería tecnología, y están obsesionados con el futuro; en los países
latinoamericanos se prefiere estudiar carreras humanísticas como el derecho y la
psicología, se encuentran guiados por la ideología y estas todavía obsesionados
en el pasado.
En los países latinoamericanos, en comparación con los países industrializados.No se invierte mucho en innovación; esto en conjunto con la protección a la
propiedad intelectual, el capital de riesgo, entre otros, son de suma importancia
para incentivarla, pero la clave de todo es la calidad de la educación.
Son pocos los jóvenes latinoamericanos que llegan a la universidad y esto es por
la mala calidad de la educación primaria y secundaria. La economía del
conocimientorequiere que los países tengan poblaciones con por lo menos 12
años de educación formal para darles las herramientas con que competir en la
economía global, en Latinoamérica el promedio de escolaridad es apenas de seis
años. Y es que en los exámenes internacionales los latinoamericanos ocupan los
puestos más bajos, además mientas en países como China, el año escolar es
mucho más largo, asícomo su horario diario de estudio y los niños se preocupan
por tomas clases extra para tener un mejor rendimiento en la universidad; en
países latinoamericanos son mucho más cortos el año escolar y los horarios
diarios de clase; los estudiantes no tienen una mentalidad y un adecuado habito
de estudio.
Es un error creer que todos los problemas de la sociedad se resuelven con
crecimientoeconómico: el crecimiento no resuelve la pobreza, la pobreza la
resuelve la educación. Ha llegado la hora de crear un PIB educativo, o un PEB, y
ponerlo en el mismo rango que el PIB.

FINLANDIA: hasta hace pocas décadas, el país más pobre de Europa, ahora se
encuentra en los primeros puestos de competitividad internacional, es el país
menos corrupto y ocupa el primer lugar en los exámenes PISA(Programa
Internacional para la Evaluación de Estudiantes),Tienen un excelente servicio de
salud y un excelente sistema educativo(todo es gratuito). La clave de su éxito está
en la educación, en un salón de clase en Finlandia hay tres maestras, una titular,
una asistente y otra de refuerzo. El ser maestro es muy rentable en Finlandia,
tienen excelentes sueldos, vacaciones y cómodas horas detrabajo.
Se debe tener un promedio de 7,5 en séptimo octavo y noveno para pasar la
segundaria, sino los estudiantes van a escuelas vacacionales donde aprenden
profesiones como plomería o mesero.
La universidad en Helsinki. Los salarios de los profesores universitarios se fijan
por méritos, pero en general oscilan en los 5.700 euros mensuales. Ahora tienen
una tendencia a dictar cada vez más clasesen inglés.
Universidad de la Innovación Tiene como base la fusión de las tres facultades
más prestigiosas en tecnología, administración y bellas artes con el fin de que los
alumnos estén mejor equipados para generar mejores productos.. Esta no es del
Estado, sino privada con una inyección de 1.000 millones de dólares del gobierno,
Para impulsar la innovación, el gobierno finlandés tiene tresinstituciones: la
Agencia Nacional de Tecnología, conocida como Tekes, la cual actúa como
asesor e inversor de riesgo, financia los proyectos de nuevos productos viables, y
busca apoyo en universidades a través de contactos en el exterior, aunque más
del 30% de los proyectos financiados por Tekes fracasan.
Finlandia se ha convertido en potencia mundial de la innovación, paso de tener su...