Resumen de cap. por cap. del libro el Conquistador 1ra Parte

Páginas: 9 (2093 palabras) Publicado: 28 de julio de 2013
1-Los jardines flotantes. En Tlatelolco y Tenochtitlan gobernaba Axayácatl. Él aprovechaba las celebraciones para hacer sacrificios.
Tepec odiaba los sacrificios, por lo que siempre trataba de evitarlos. Esta vez iban a sacrificar a un niño de dos años, que estaba enfermo y que no habia elegido esa forma de morir, como si lo habian hecho las otras 3 personas que iban a sacrificarse en nombredel Dios de la Guerra.
2-El elegido. El rey, Axayácatl, cuando estaba por clavarle el cuchillo de obsidiana sobre el cuerpo del niño, Tepec se levanto del lugar donde estaba y le dijo para no sacrificarlo, que los dioses no iban a aceptar a un niño enfermo, mandando pestes a la ciudad. Otro sacerdote, Tapazolli, se opuso a lo que decia Tepec para que el sacrificio de realice de una vez. Tepec loconvenció de no sacrificarlo, sin embargo el emperador le ordeno a Tepec que se haga cargo del niño.
3-La calle de los herbolarios.Tepec, miraba al niño llorar en el suelo, noto que su panza estaba hinchada y llena de parásitos. Tepec tenía 7 esclavos, tuvo dos esposas y dos hijos que murieron. Él se fue con el niño al mercado, al llegar al herbolario, el dueño le dio un remedio y le explico comole debía dar, dándose cuenta de que no iba a dormir por 3 días. Tepec perdió a sus 2 hijos y quiso aprovechar esa oportunidad de descendencia.
4-Otoño en primavera. Tepec recordaba lo que les paso a sus hijos mientras encendía una rama de ahuejote, tratando de que el niño se recuperara y no muera. Pasado los 3 días el niño se recupero. Tepec le dio el nombre de Quetza que significa “El Resucitado”5-Las voces del valle. Existían dos educaciones: Telpochcalli, que eran para los padres (las mujeres educaban a las hijas y los padres a los hijos), y Calmécac. Los padres a los hijos le enseñaban los principios mexicas y las mujeres las preparaban para el matrimonio y para criar a los hijos. Quetza se convirtió en un niño fuerte y petizo. Él era rechazado por los niños del calpulli, menos porsus amigos Ixaya y Huatequi. Quetza y Huatequi eran inseparables, hasta que aparecía Ixaya convirtiéndolos en rivales. Entre ellos jugaban al Tlachtli, lucha de caballeros Águila y Jaguar.
6-Madera de navegantes. De pequeño Quetza demostró su habilidad para armar y diseñar embarcaciones. Siempre observaba en el mercado la elaboración de las canoas. El se hizo amigo de Machana, convirtiéndose ensu aprendiz. Machana le decia que mas esmero ponía al construir una canoa mas lejos iba a llegar, y Quetza quería llegar lejos. Un día Quetza llegó al mercado y Machana lo estaba esperando en un tronco, dándose cuenta de que lo estaba esperándolo sentado en su bote, Quetza estaba decepcionado pero Machana le hizo entender que era la mejor madera. Quetza trabajo durante 40 días, solo pensaba en lacanoa día y noche. Cuando la termino le regalo la embarcación a su maestro.
7-El adelantado de las estrellas. Quetza al cumplir 15 era un hombre fuerte, macizo y de baja estatura, pero de nariz pequeña por lo que no le gustaba a las mujeres. Huatequi y Quetza querían llamar la atención de Ixaya en diferentes habilidades. Las noches de luna nueva cuando todos dormían, Quetza e Ixaya se iban alTemplo Mayor a observar y hablar sobre el cielo y el mar y lo que podrían encontrar en los límites de estos lugares. Mientras Ixaya hablaba, Quetza pensaba en besarla, pero no lo hacia por cordura. El ingreso al Calmécac fue un castigo para Quetza.
8-Blanco, rojo, negro. Calmécac era la escuela donde iban los hijos de los nobles, de ahí salían los futuros gobernantes, generales y sacerdotes. Al los15 años, Quetza se interno en el Calmécac. El primer día de clases Tepec acompaño a Quetza hasta allí. En la pirámide habia miles de chicos, todos vestidos de blanco. Llegado el momento se despidió de Tepec. Al entrar al templo todo se puso negro y rojo, en las paredes habia figuras de demonios y mounstros. Les ordenaron que se desvistieran y les cubrieron el cuerpo con tinta negra. Luego les...
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