Resumen De Cartas A Guinea - Bissau

Cartas a guinea- Bissau:
Apuntes de una experiencia pedagógica en proceso:

Escuela de una zona liberada, en el periodo de la lucha de la liberación.

Paulo Freire, fue invitado por el gobierno revolucionario de Guinea-Bissau, a realizar un viaje con su equipo del instituto de acción cultural para contribuir con su experiencia al programa de alfabetización de adultos, lo que el considerocomo un gran desafío después de cuatro siglos de dominación portuguesa que dejaron al noventa por ciento de la población analfabeta.

Podemos decir que en este libro se muestra una visión pedagógica de las actividades que se estaban desarrollando en Bissau, luego de su liberación y presenta algunos problemas teóricos que a partir de ella se suscitaron. Mediante una serie de cartas informalesque Freire, redacto con total espontaneidad, como si estuviera conversando, con el Comisariado de Educación y a la Comisión de trabajo de alfabetización de Bissau.

FREIRE, dice en su libro, -Sabíamos que iríamos a trabajar, no con intelectuales fríos y objetivos ni con especialistas neutrales, sino con militantes comprometidos en el esfuerzo serio de reconstrucción de su país- Porque Guinea –Bissau no parte de cero, sino de fuentes culturales e históricas, de algo muy suyo, del alma misma de su pueblo que la violencia colonialista no pudo matar. “Sabíamos que teníamos algo que contribuir para la respuesta al gran desafío… la autentica ayuda… es aquella en cuya practica se ayudan entre si todos los comprometidos, creciendo juntos en el esfuerzo común de conocer la realidad que se estánforzando en transformar. Una practica así, en las que quienes ayudan y son ayudados se ayudan simultáneamente, es la única en la que el acto de ayudar no se distorsiona en dominio de quienes ayudan sobre quienes son ayudados.

Nos aclara que la única manera de como podían prestar ayuda era la de colaborar… en cuanto militantes y nunca como especialistas neutrales, o como miembro de una misiónextranjera de asistencia técnica. Tanto Freire como su equipo estaban inmersos por su opinión política y su práctica era coherente con ella. El objetivo era la reconstrucción nacional. Formar una nueva mentalidad introducir transformaciones en el sistema que acelere la futura transformación de la sociedad.

La propuesta tenia que nacer allí debía ser pensada por los educadores nacionales enfunción de la práctica social que se da en el país. Freire expresa nuestra colaboración al diseño del proyecto y a su puesta en practica dependería de nuestra capacidad de conocer mejor la realidad nacional, profundizando lo que ya sabíamos de la lucha por la liberación y de las experiencias realizadas por el PAIG en las antiguas zonas liberadas , a través de la lectura de todo el material quepudiéramos conseguir problemas básicos en el campo de la Educación en cuanto acto de conocimiento es el del papel creador y la re-creador la re- invención del acto de conocer curiosidad invención.

La alfabetización de adultos, nunca se toma en si misma reduciéndola a un puro aprendizaje mecánico de lectura y la escritura, sino como un acto político directamente asociado a la producción a la salud, elsistema regular de enseñanza y al proyecto global de sociedad que se trataba de concretar.

El objetivo real del nuevo sistema, era eliminar lo que quedaba del sistema colonial para crear los objetivos del PAIGC: crear un hombre nuevo, un trabajar conciente de sus responsabilidades históricas, de su participación efectiva y creadora en la transformación social. Diciendo que los cambios los veránlos hijos de sus hijos, donde ellos van a vivir tiempos diferentes. Para eso es preciso que todos hagan lo que ahora es necesario hacer.

Toda campaña de alfabetización es una “línea de masas” donde se exige de las mujeres y de los hombres que se ejercite permanentemente la impaciencia y la paciencia.

Dice AMILCAR CABRAL: La lucha de liberación, que es la expresión más compleja del vigor...