Resumen De Comunicaci N Oral Y Escrita

Resumen de Comunicación Oral y Escrita
Unidad 1, Discurso y Sociedad
Se entiende por discurso la puesta en funcionamiento de un sistema de significación, que persigue una finalidad comunicativa y constituye una representación tanto del mundo como de los sujetos que lo habitan. Un discurso surge de un contexto, en un lugar, en un momento dado, con determinada problemática social, la quaestio. Eldiscurso puede tener distintos propósitos EL propósito inmediato de todo discurso es responder al problema/quaestio que lo generó, y el propósito finalidad que es convencer a la comunidad de la validez de la propuesta y de asumir algún tipo de acción. El propósito no inmediato es desarrollar conocimiento en algún campo de la experiencia humana.
Discurso y ciencia – La comunicación de los saberesen el ámbito académico se realiza, entre investigadores o expertos en el tema y, entre investigadores/docentes y alumnos. Los dos tipos de comunicación presentan un rasgo en común, ambos están centrados en los temas de la ciencia. La comunicación entre expertos, es una comunicación entre pares, por que comparten un alto grado de conocimientos especializados La comunicación docente-alumno es unacomunicación entre expertos y no expertos, la comunicación tiene el carácter de una mediación en el aspecto discursivo. Tipos:
Discurso científico -> comunicación entre expertos (expositivo – argumentativo)
Discurso científico académico o de semidivulgación -> comunicación entre experto mediador/ docente –alumno (expositivo – explicativo) académico
Discurso periodístico o de divulgación científica-> comunicación entre expertos/periodistas mediadores (expositivos – explicativos) no académico
Discurso científico-académico – Esta actividad comunicativa se realiza mediante el lenguaje utilizado con una finalidad especifica que afecta el vocabulario, la sintaxis, y la configuración textual. Se caracteriza por una sintaxis, dirigida hacia operaciones lógicas, una rigurosa reglamentación de lassituaciones de comunicación interpersonales, y desde lo semántico por dos aspectos diferenciados: Un alto grado de abstracción y una gran cantidad de términos léxicos disciplinares específicos.
Los géneros destinados a la comunicación entre expertos/expertos, figuran el manual universitario, el tratado, el diccionario enciclopédico, el diccionario especializado Estos géneros pueden sercomplementados por otros como los cuadernillos y fichas de cátedra que suelen ser adaptaciones de capítulos de libros especializados o de artículos académicos.
Informe de Lectura (IL) – Es un trabajo académico en el que se da información y/o expresan juicios de valor, acerca de un libro de cualquier fuente documental publicada se producen dos tipos de informes. Informe Descriptivo-explicativo: En él, elautor o informante se limita a describir los contenidos de una fuente documental publicada sin expresar juicios valorativos. Ofrece datos acerca de la estructura y su autor.
Informe crítico: En él, el autor sintetiza el contenido y emite juicios críticos u opiniones evaluativas acerca del contenido, de una fuente documental. Para ello, hace comparaciones de los temas tratados en la obra con otrosestudios de otros autores que trataron el mismo asunto.
Un informe de lectura no es lo mismo que un resumen. Un resumen reduce los contenidos de un texto a sus ideas principales. Un IL es un texto que habla de otro texto, el texto fuente (texto argumentativo) y está destinado no solo a comprobar un saber adquirido, si no también evaluar un saber leer, comprender, relacionar, reflexionar,contextualizar, evaluar, construir saberes nuevos y un saber escribir
Estructura de un Informe de Lectura Descriptivo y Crítico – A) Referencia bibliográfica B) Cuerpo del informe 3) Punto de vista del lector d/ la propuesta del TF 4) Desarrollo del contenido del TF 5) Ideología del TF 6) Argumentación personal sobre el TF 7) Conclusión C) Bibliografía de consulta (leer atentamente páginas 16 y 17)...