Resumen De Decreto 39/1998, De 31 De Marzo, Del Gobierno Valenciano, De Ordenación De La Educación Para La Atención Del Alumnado Con Necesidades Educativas Especiales.
Páginas: 9 (2150 palabras)
Publicado: 29 de diciembre de 2012
DECRETO 39/1998
DECRETO 39/1998, de 31 de marzo, del Gobierno Valenciano, de ordenación de la educación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales.
La Constitución española de 1978 encomienda realizar una política de integración en favor de los discapacitados a quienes se ha de prestar tanto la atención especializada que requieren como ampararlos para el disfrute delos derechos recogidos en su título I.
La LISMI establece los principios de normalización y de sectorización de los servicios de integración y de atención individualizada que garantizan que los alumnos con NEE puedan alcanzar los objetivos educativos establecidos con carácter general y conseguir una mayor calidad de vida en todos los ámbitos de la persona.
Con esta finalidad, se han tomadoiniciativas para favorecer la educación del alumnado con NEE en contextos escolares normalizados, y se han creado condiciones para que determinados centros dispongan de recursos personales y materiales suficientes para adaptar la respuesta educativa.
La LOGSE se promulga con la voluntad de dar respuesta a las exigencias del presente y el futuro en la educación de todos los ciudadanos.Respecto a la educación del alumnado con NEE, la LOGSE cosagra los principios introducidos por la LISMI, aunque dándoles una nueva dimensión en el marco de una educación comprensiva abierta a la diversidad de necesidades de los alumnos y alumnas.
En ocasiones, las necesidades de algunos alumnos requieren la adopción de actuaciones tanto de carácter pedagógico, curricular y organizativo como relativasa la utilización de recursos específicos. Cabe distinguir las necesidades especiales que se manifiestan de forma temporal de aquellas que tienen permanencia a lo largo de la escolarización por orígenes diversos.
Una educación de calidad ha de poder atender a todos los tipos de discapacidad sin tener en cuenta su origen. Por lo que la gran aspiración es la consecución de centros escolares decalidad.
Por otra parte, la GV ha regulado los servicios especiales de orientación educativa, psicopedagógica y profesional; el procedimiento para la elaboración del dictamen de escolarización para el alumnado con NEE.
-DISPONGO-
CAPÍTULO I (Ámbito de aplicación)
Artículo 1
Objeto: atención educativa del alumnado con NEE, determinando las medidas de carácter pedagógico, curricular yorganizativo, los medios personales y materiales y los criterios para su escolarización.
Artículo 2
Este decreto se aplicará en los centros docentes públicos.
CAPÍTULO II (Disposiciones para la atención educativa del alumnado con NEE)
Artículos 3.1, 5, 10.1 y 11
La administración educativa de la GV garantizará las medidas y los medios necesarios, además de facilitar a los centros (públicos) elequipamiento didáctico preciso que posibilite la participación de estos alumnos en todas las actividades escolares. También procurará la administración una atención prioritaria a los factores que favorecen la calidad y la mejora de la enseñanza del alumnado con NEE. A tal fin, adoptará las medidas oportunas para la cualificación y formación del profesorado. Por otra parte, promoverá la evaluación delconjunto de medidas contempladas en este decreto para conocer el grado de eficacia de los objetivos para adaptarlos progresivamente a las demandas de la sociedad.
Artículos 3.1, 3.4, 4, 7, 10.2, 10.3, 10.4
La Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia velará para que se eliminen las barreras físicas y comunicativas además de para que el alumnado con NEE cuente con la ayuda precisa para progresaren su desarrollo y proceso de aprendizaje, de acuerdo con sus posibilidades. También dotará a los centros con recursos complementarios a los previstos cuando alumnos con NEE lo requieran. Regulará las condiciones y procedimiento para orientar la adaptación curricular (ACIS) y la diversificación, además de incluir entre sus prioridades las relacionadas con la actualización y formación del...
DECRETO 39/1998, de 31 de marzo, del Gobierno Valenciano, de ordenación de la educación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales.
La Constitución española de 1978 encomienda realizar una política de integración en favor de los discapacitados a quienes se ha de prestar tanto la atención especializada que requieren como ampararlos para el disfrute delos derechos recogidos en su título I.
La LISMI establece los principios de normalización y de sectorización de los servicios de integración y de atención individualizada que garantizan que los alumnos con NEE puedan alcanzar los objetivos educativos establecidos con carácter general y conseguir una mayor calidad de vida en todos los ámbitos de la persona.
Con esta finalidad, se han tomadoiniciativas para favorecer la educación del alumnado con NEE en contextos escolares normalizados, y se han creado condiciones para que determinados centros dispongan de recursos personales y materiales suficientes para adaptar la respuesta educativa.
La LOGSE se promulga con la voluntad de dar respuesta a las exigencias del presente y el futuro en la educación de todos los ciudadanos.Respecto a la educación del alumnado con NEE, la LOGSE cosagra los principios introducidos por la LISMI, aunque dándoles una nueva dimensión en el marco de una educación comprensiva abierta a la diversidad de necesidades de los alumnos y alumnas.
En ocasiones, las necesidades de algunos alumnos requieren la adopción de actuaciones tanto de carácter pedagógico, curricular y organizativo como relativasa la utilización de recursos específicos. Cabe distinguir las necesidades especiales que se manifiestan de forma temporal de aquellas que tienen permanencia a lo largo de la escolarización por orígenes diversos.
Una educación de calidad ha de poder atender a todos los tipos de discapacidad sin tener en cuenta su origen. Por lo que la gran aspiración es la consecución de centros escolares decalidad.
Por otra parte, la GV ha regulado los servicios especiales de orientación educativa, psicopedagógica y profesional; el procedimiento para la elaboración del dictamen de escolarización para el alumnado con NEE.
-DISPONGO-
CAPÍTULO I (Ámbito de aplicación)
Artículo 1
Objeto: atención educativa del alumnado con NEE, determinando las medidas de carácter pedagógico, curricular yorganizativo, los medios personales y materiales y los criterios para su escolarización.
Artículo 2
Este decreto se aplicará en los centros docentes públicos.
CAPÍTULO II (Disposiciones para la atención educativa del alumnado con NEE)
Artículos 3.1, 5, 10.1 y 11
La administración educativa de la GV garantizará las medidas y los medios necesarios, además de facilitar a los centros (públicos) elequipamiento didáctico preciso que posibilite la participación de estos alumnos en todas las actividades escolares. También procurará la administración una atención prioritaria a los factores que favorecen la calidad y la mejora de la enseñanza del alumnado con NEE. A tal fin, adoptará las medidas oportunas para la cualificación y formación del profesorado. Por otra parte, promoverá la evaluación delconjunto de medidas contempladas en este decreto para conocer el grado de eficacia de los objetivos para adaptarlos progresivamente a las demandas de la sociedad.
Artículos 3.1, 3.4, 4, 7, 10.2, 10.3, 10.4
La Conselleria de Cultura, Educación y Ciencia velará para que se eliminen las barreras físicas y comunicativas además de para que el alumnado con NEE cuente con la ayuda precisa para progresaren su desarrollo y proceso de aprendizaje, de acuerdo con sus posibilidades. También dotará a los centros con recursos complementarios a los previstos cuando alumnos con NEE lo requieran. Regulará las condiciones y procedimiento para orientar la adaptación curricular (ACIS) y la diversificación, además de incluir entre sus prioridades las relacionadas con la actualización y formación del...
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