Resumen de diseño curricularciencias sociales

Nota: en este resumen solo se encontrara todo lo relacionado a las cs. Sociales, pero puede encontrarse algún contenido sobre cs. Naturales , dado que en el texto hay mucha relación entre ambas materias.

Resumen del diseño curricular del área: “El ambiente natural y social en la Educación Inicial”

Los niños conocen el ambiente social y natural en la educación Inicial:

Los niños desdeque nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en el, van construyendo conocimientos. los niños y los adultos constituimos el ambiente al tiempo que este nos constituye como sujetos sociales. Los sujetos transformamos el ambiente social y natural, a la vez que somos transformados por el.
El ambiente social y natural es complejo, y esta en continuo cambio; esteesta formado por grupos sociales con diferentes costumbres, creencias, ideas, etc.
En la educación inicial, el tratamiento de ciencias sociales propone que los alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social. Con la enseñanza de las ciencias sociales, se espera que los alumnos sean capaces de construir relaciones y descripciones cada vez massutiles y detalladas sobre el ambiente y , que comiencen a establecer algunas vinculaciones entre los aspectos sociales que lo conforman. Así se da inicio a un largo camino que se complementara en los ciclos superiores de la enseñanza cuando los alumnos estén en condiciones de elaborar los conceptos mas específicos de cada una de las disciplinas que pertenecen a las ciencias sociales ( historia,geografía, sociología, economía, etc.)
El propósito que asume la enseñanza de las ciencias sociales en el nivel inicial se enmarca en la responsabilidad del jardín de formar niños cada vez mas curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan información, logran establecer relaciones y articular explicaciones cada vez mas complejas, al mismo tiempo que enriquecensu juego. Niños cada vez mas autónomos, con responsabilidad de trabajar cooperativamente, de enfrentarse a otros puntos de vista y coordinarlos con el propio, de modo de contribuir a formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables; capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.

Propósitos:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que losalumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de accedes a otros mas desconocidos.
Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar aconclusiones provisorias.
Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.

Contenidos:
Vida social: las instituciones y los trabajos ( cs. Sociales)
Las historias: de los niños , de sus familias y de la comunidad ( cs. Sociales)
Los objetos: características físicas y funciones sociales (cs. Sociales ycs. Naturales)
Los seres vivos: plantas y animales (cs. Naturales)
El cuidado de la salud y el medio. (cs. Sociales y cs. Naturales)
Los contenidos están expresados procurando dar cuenta de aquello que se espera que aprendan los alumnos.

Vida social: las instituciones y los trabajos
En este bloque se presentan contenidos de cs, sociales vinculados con aspectos de la vida en sociedad.interesa que los alumnos de jardín puedan establecer relaciones entre las funciones que cumple las instituciones y los espacios sociales y las necesidades de las personas; el modo en que ellas se organizan y los trabajos que desempeñan las personas; los trabajos y la capacitación que requieren , las herramientas y maquinarias que utilizan, las normas que los regulan, etc. Estos contenidos están...