Resumen de Diseño y evaluación del curriculum
Páginas: 2 (329 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2013
DISEÑO Y EVALUACIÓN DEL CURRICULUM
RESUMEN
“Descripción del currículo completo según Phenix (1968. Pág.9)
El contenido o materia de instrucción
El método de enseñanza
El orden de instrucción”“Taba (176.pág.10) señala que todo currículo debe comprender: …una declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de contenidos, ciertas normas de enseñanza yaprendizaje y un programa de evaluación de los resultados.”
“Para Arnaz. (1981 a.pág.9) el currículo es: …el plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante deenseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa…”
“Johnson (1970)…el currículo no sostiene los medios –es decir, las actividades y los materiales- sino los fines.” El perfil de egreso eslo más importante.
“Arredondo (1981 b. pág. 374) quien lo concibe como:
a) El análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos
b) La definición (…)delos fines y los objetivos educativos
c) La especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos…”
“Llazman y De Ibarrola (1978, pág. 28). …Plan deestudio (currículo)… objetivos de aprendizajes,…unidades para alcanzar el dominio de una profesión… que permitan una evaluación.”
“Beauchamp (1977, pág. 23) concibe al currículo como “una documentodiseñando para la planeación institucional”.
En general estos autores citados por Díaz, F., Lule, L., Pacheco, D., Saád, E. conciben al currículo como: “un proceso dinámico de adaptación al cambiosocial en general y al sistema educativo”.
En lo particular mi concepto de currículo es: un plan estructurado que parte de un diagnóstico, un ejecución de temas agrupadas con fines adecuadas a la sociedadpara dar educación a una nación, enfocados a un perfil de egreso (no de ingreso), con un enfoque y métodos ya estructurados, que nos permite a docentes ejecutar en ocasiones flexible y en otras...
RESUMEN
“Descripción del currículo completo según Phenix (1968. Pág.9)
El contenido o materia de instrucción
El método de enseñanza
El orden de instrucción”“Taba (176.pág.10) señala que todo currículo debe comprender: …una declaración de finalidades y de objetivos específicos, una selección y organización de contenidos, ciertas normas de enseñanza yaprendizaje y un programa de evaluación de los resultados.”
“Para Arnaz. (1981 a.pág.9) el currículo es: …el plan que norma y conduce explícitamente un proceso concreto y determinante deenseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa…”
“Johnson (1970)…el currículo no sostiene los medios –es decir, las actividades y los materiales- sino los fines.” El perfil de egreso eslo más importante.
“Arredondo (1981 b. pág. 374) quien lo concibe como:
a) El análisis y reflexión sobre las características del contexto, del educando y de los recursos
b) La definición (…)delos fines y los objetivos educativos
c) La especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos…”
“Llazman y De Ibarrola (1978, pág. 28). …Plan deestudio (currículo)… objetivos de aprendizajes,…unidades para alcanzar el dominio de una profesión… que permitan una evaluación.”
“Beauchamp (1977, pág. 23) concibe al currículo como “una documentodiseñando para la planeación institucional”.
En general estos autores citados por Díaz, F., Lule, L., Pacheco, D., Saád, E. conciben al currículo como: “un proceso dinámico de adaptación al cambiosocial en general y al sistema educativo”.
En lo particular mi concepto de currículo es: un plan estructurado que parte de un diagnóstico, un ejecución de temas agrupadas con fines adecuadas a la sociedadpara dar educación a una nación, enfocados a un perfil de egreso (no de ingreso), con un enfoque y métodos ya estructurados, que nos permite a docentes ejecutar en ocasiones flexible y en otras...
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