Resumen De El Maestro Ignorante 19 06 2014

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h1resumen de el maestro ignorante/h1
h4By ainataniamoreno Studymode.com/h4
EL MAESTRO IGNORANTEbr /
JACQUES RANCIEREbr /
1-Capiacutetulo I y II, argumentaciones sobre quotuna aventura intelectualquot y quotel maestro ignorantequotbr /
El azarlo puso a Jacotot, en presencia de un hecho, y eacuteste pensaba que todo razonamiento debiacutea partir de los hechos y ceder ante ellos.br /
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El hecho era que esos estudiantes se habiacutean ensentildeado a hablar y a escribir en franceacutes sin la ayuda de sus explicaciones los habriacutea dejado solos con el texto de Feacutenelon. Y su voluntad de aprender franceacutes. Y, enconsecuencia, habriacutea suprimido esa distancia imaginaria que es el principio del embrutecimiento pedagoacutegico.br /
Jacotot dice quottodas las inteligencias son de la misma naturalezaquot.br /
Comprender nunca es si no traducir, es decir, ofrecer un equivalente de un texto no su razoacuten. Aprender y comprender son dos modos de expresar el mismo acto e traduccioacuten.br /
Lo importante es lacapacidad de decir lo que uno piensa en palabras de otros. La inteligencia que les habiacutea hecho aprender el franceacutes en Teleacutemaco era la misma con la que habiacutean aprendido la lengua materna observando y reteniendo, verificando etc.br /
Habiacutean avanzado como los nintildeos, a ciegas adivinando. Todo lo que ocurre al menos una vez puede repetirse siempre.br /
Sabia que la voluntadde los individuos podiacutea hacer que nacieran capacidades ineacuteditas en circunstancias en que la urgencia obligaba a quemar las etapas de la progresioacuten explicadora aquel meacutetodo de la igualdad era antes que nada un meacutetodo de voluntad (se podiacutea aprender, cuando asiacutese lo quiera sin maestro explicador).br /
Los alumnos habiacutean aprendido sin maestro explicador, peor nopor eso sin maestro. Antes no sabiacutean ahora si, por lo tanto Jacotot las habiacutea ensenado algo. Se habiacutea separado, se habiacutean liberado las inteligencias un respecto de la otra, las dos facultades la inteligencia y la voluntad. Entre el maestro y el alumno de habiacutean establecido una pura relacioacuten de voluntad a voluntad. Hay un embrutecimiento alliacute donde unainteligencia esta subordinada a otra inteligencia.br /
Seguacuten Jacotot, se puede ensentildear lo que se ignora, si se emancipa al alumno, es decir si se lo obliga a usar su inteligencia. Dice que el maestro ensentildea en un ciacuterculo arbitrario de donde ella no saldriacutea, a menos que esto le resulte necesario a siacute misma.br /
quotPara emancipar a un ignorante, es necesario estaremancipadoquot, es decir, ser consciente del verdadero poder de la mente humana. El ignorante aprenderaacute por su cuenta lo que el maestro ignora, si el maestro cree que puede y lo obliga a actualizar su capacidad lo que el llama ciacuterculo de potencia, homoacutelogo a ese ciacuterculo de la impotencia que une al alumno con el explicador del viejo meacutetodo.br /
El ciacuterculo de la impotenciaestaacute desde siempre, es el movimiento especiacutefico del mundo social que se disimula en la evidente diferencia entre ignorancia y la ciencia. Por su parte, el ciacuterculo de la potencia solamente pude causar efecto si se lo publicita. El ciacuterculo de la emancipacioacuten debe ser comenzado.br /
Hay una manera deaprendernbspquotensentildeanza universalquot. No hay hombre en la tierra que...