Resumen de Filosofía

Filosofía de la educación.
La mayéutica: método por el cual el sabio ayudaba al ignorante a dar a luz el conocimiento que el mismo traía, lo tenía que guiar, conducir ara que el mismo lo logre ya que solo no puede.
Educar significa llevar hacia afuera lo que esta en potencia, hay que forzar al alumno a plantearse interrogantes, hay que prepararlo para la investigación y sobre todo para lasabiduría. El docente debe conducir la educación, el conocimiento debe surgir del alumno. El docente es quien debe brindarle las herramientas para ayudarlo a “dar a luz” el conocimiento.
¿Quién es el filosofo?: es quien busca el saber por sí mismo, sin ninguna finalidad quien conoce la verdad, su saber aspira a ir mas allá de la experiencia, quiere un saber de la totalidad, quiere un saber de losfundamentos.
La comprensión de una verdad filosófica, configura desde dentro mi propia personalidad y se traduce en mi comportamiento exterior.
El filosofo es el que no renuncia, el que siempre se plantea preguntas, esta deseoso de saber. Los filósofos tienen rasgos en común:
Curiosidad intelectual que los lleva a plantearse preguntas.
Busca el saber por el saber mismo.
Están comprometidos con susteorías.
Están dispuestos permanentemente a reflexionar.
Tienen un espíritu crítico, son anti dogmaticos.
Anti dogmatismo: actitud del filósofo y la que debe tomar el docente. Esta actitud frente a la filosofía, ante la búsqueda de la verdad. Se opone al dogmatismo: no se cuestiona las verdades siempre creyó, tiene una estructura mental con ciertas características:
Existe u conjunto de verdadesfundamentales.
El conoce estas verdades.
Las verdades no exigen justificación.
Todos tienen que aceptar esas verdades.
Quienes no la aceptan están en un error.
El filósofo al ser anti dogmatico, puede llegar a convencerse de que existen verdades básicas pero no esta eximido de fundamentarlas racionalmente, ni que pueden quedar al margen de la critica racional.
La filosofía, incapaz de decirnos con certezacual es la verdadera respuesta de las dudad, es capaz de sugerir diversas posibilidades que amplían nuestro pensamiento y nos libera de las costumbres.
Filosofía: recuperar la función poética del siglo XXI (Noro).
La filosofía fue la responsable directa de la construcción del mundo moderno. Las ciencias fueron la prolongación de ese pensar filosófico y en un juego dialectico, fueron las cienciaslas que fortalecieron a la filosofía.
No renunciar a la capacidad y a la posibilidad de pensar: La realidad de hoy nos impone la urgencia de lo inmediato. Esto hace que se naturalice la capacidad de pensar, anular el mundo de las ideas, respondemos a la acción con re-acción. El pensamiento se convierte en el gran ausente, se anula la capacidad simbólica de representar la respuesta y de generarrespuestas innovadoras. Mientras solo nos limitemos a pensar lo que otros piensan, vamos a poder reaccionar contra los efectos, pero nunca seremos capaces de determinar las causas que lo producen.
Pluralidad de las respuestas: La filosofía no ofrece un discurso único, no está edificada sobre respuestas consolidadas, no hay una sola palabra y aunque busca la verdad, se construye sobre múltiplesformulaciones de las verdades. Sobre la pluralidad de respuestas se sigue construyendo nuevas filosofías.
Filosofía (Noro): es la disciplina que busca la verdad (el conocimiento) a través de la reflexión. No se agota en la posibilidad del mero ejercicio del pensamiento, sino que lucha por lograr el pensamiento mejor. La filosofía debe ocuparse de los fundamentos, de las causas de la razón de ser de loque acontece, de la totalidad de lo real. También debe ocuparse de lo que as ciencias no abordan, se hace cargo de lo que precede a la reflexión científica, abarca las respuestas pero en otro plano que no lo obliga a competir con las ciencias, no puede ni debe sustituir o mejorar lo que ellas abordan.
Los grandes temas de la filosofía (hombre, mundo, cosmo visión) o pueden tener respuestas...