Resumen de Gestión Ecuativa

Gestión Educativa
a. Definición de Gestión:

Gestión para Barrios Ríos (2007) es el proceso mediante el cual el directivo o equipo directivo determinan las acciones a seguir (planificación), según los objetivos institucionales, necesidades detectadas, cambios deseados, nuevas acciones solicitadas, implementación de cambios demandados o necesarios, y la forma como se realizarán estas acciones(estrategias, acción) y los resultados que se lograrán.

La gestión trata de la acción humana, la definición que se dé de la gestión está siempre sustentada en una teoría de la acción humana. La gestión tiene que ver con los componentes de una organización en cuanto a sus arreglos institucionales, la articulación de recursos, los objetivos. Cuyo énfasis está centrado en la interacción entrepersonas. La gestión es "una capacidad de generar una relación adecuada entre la estructura, la estrategia, los sistemas, el estilo, las capacidades, la gente, y los objetivos superiores de la organización considerada". Casassus (2000), la gestión es "la capacidad de articular los recursos de que se disponen de manera de lograr lo que se desea".
La gestión como "la generación y manutención de recursos yprocesos en una organización para que ocurra lo que se ha decidido que ocurra".

Las personas actúan en función de la representación que ellas tengan del contexto en el cual operan. "la acción en una organización es una acción deliberada, y toda acción deliberada tiene una base cognitiva, refleja normas, estrategias y supuestos o modelos del mundo en el cual se opera". La gestión es "la capacidadde articular representaciones mentales de los miembros de una organización".

Así, la gestión es "la capacidad de generar y mantener conversaciones para la acción" .Casassus (2000). En 1988 en el Harvard Business Review por Arie de Geus intitulado "Planning as learning". En él, se concibe la acción de la gestión como ―un proceso de aprendizaje de la adecuada relación entre estructura,estrategia, sistemas, estilo, capacidades, gente y objetivos superiores, tanto hacia el interior de la organización como hacia el entorno. Por lo tanto, la gestión de una organización concebida como un proceso de aprendizaje continuo es vista como un proceso de aprendizaje orientado a la supervivencia de una organización mediante una articulación constante con el entorno o el contexto.

Gestión es unconcepto más genérico que administración. Las personas que tienen responsabilidades de conducción, tienen que planificar y ejecutar el plan.

El concepto gestión, connota tanto las acciones de planificar como las de administrar. Los directores de escuelas encargadas de ejecutar un plan, tienen que realizar una serie de operaciones de ajustes, tales como lograr la viabilidad política del plan, adecuarlos recursos disponibles con las necesidades de la ejecución de un plan, determinar el nivel de competencias de las personas para llevar adelante el plan. En la práctica, el plan es solo una orientación y no una instrucción de ejecución. Por ejemplo, en su trabajo de traducir de un plan en acciones concretas, los directores de escuelas se encuentran frecuentemente en la necesidad de replanificar,administrar y demostrar talento político para encauzar el plan.

b. Definición de Gestión Educativa:

Actualmente el concepto de administración de la educación tiende a ser reemplazado por el de gestión educativa… En América Latina, se ha pasado de la perspectiva de la administración a la de la gestión.

Los sistemas operan dentro de un contexto externo con el cual interactúan y poseen uncontexto interno. El contexto externo está constituido por todo lo exterior a la organización. En términos de la educación, el entorno externo de las escuelas está constituido por entidades tales como los padres y apoderados, las otras organizaciones sociales, la economía que entorna a las escuelas, el sistema legal, el cultural o el político.

La organización se nutre de su entorno, y en este...