Resumen De Gimnasia I

Resumen de Gimnasia I
La gimnasia es una configuración de movimientos caracterizada por su sistematicidad y posibilidad de seleccionar actividades y ejercicios con fines determinados, destinados a mejorar la relación de los hombres y mujeres con su cuerpo, su movimiento, el medio y los demás.
Las características de esta disciplina son:
Sistemática: Esta ordenada y ambientada de pautas(intensidad, velocidad, fuerza, frecuencia, etc.)
Objetiva: Tiene un fin determinado.
La gimnasia, el juego y el deporte colaboran en la obtención de salud y bienestar; nos permiten conocer algo sobre nuestro cuerpo, sobre lo que se puede hacer con él; facilitan los contactos con otras personas, nuevas experiencias al hacer ejercicios en grupos, a la socialización; además, contribuyen a la satisfacción,confianza y optimismo.

Las características de la gimnasia cuando se aborda en el ámbito escolar son:
Pretende crear situaciones en donde haya un proceso de reflexión. Toda actividad que se plantea debe ser un ejercicio de razonamiento.
Enseñarles a los alumnos a moverse adecuadamente.
Pretende desarrollar las destrezas y habilidades; el propio cuerpo y postura; capacidades corporales o motoras.Estas tres direcciones apuntan a mejorar la disponibilidad (adaptarse a cualquier situación) corporal.
No atarse a un solo movimiento, sino que haya variedad, Por ejemplo: si se quiere mejorar la resistencia aeróbica, se lo puede mandar al alumno a correr una determinada cantidad de vueltas al gimnasio, pero también se los puede mandar a correr en todas direcciones posibles, que prueben en parejas ocon elementos, que cambien el ritmo, etc.
Que el alumno haga los ejercicios a su manera, pero bien ejecutado. No importa que haga una sola repetición, el objetivo no es buscar la mayor cantidad de repeticiones sino que el alumno ejecute correctamente el movimiento.
Que la relación entre alumno-profesor sea distendida y no autoritaria. Una relación amistosa, que aliente permanentemente al alumno,que respete el ritmo de aprendizaje de cada uno, que en vez de mandar prefiera corregir, etc.
Los profesores deben desalentar la práctica del deporte competitivo.
Utilizar un plan de clase, para tener una mejor organización.
Que la clase no sea de modo frontal, en donde el profesor muestra y el alumno copie el movimiento, sino que dé lugar a la creatividad de cada alumno.
Asegurarse de que cadaalumno encuentre su propio ritmo.

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La evaluación sirve para estudiar las necesidades del alumno en forma individual y grupal. La evaluación es la reunión de resultados u observaciones a fin de determinar si en realidad se producen cambios en los alumnos.
Hay tres tipos deevaluación:
Diagnostica: Es la que se toma antes de realizar el proceso de enseñanza. Intenta determinar las características o condiciones que tiene el alumno. Sus propósitos son:
Determinar las características del alumno para ubicarlo en el nivel adecuado.
Encontrar un punto de partida adecuado.
Determinar las razones de porque los alumnos no pueden lograr los objetivos propuestos.
Formativa: Es la que setoma durante la etapa de enseñanza. Sirve para saber si lo que se da en la clase se entendió y sirve para saber si el docente necesita cambiar su metodología de enseñanza. Sus propósitos son:
Encontrar dificultades de aprendizaje antes que termine el proceso de enseñanza.
Establecer el rito del proceso.
Asegurar el cumplimiento de objetivos previos necesarios para el dominio de otros.
Final: Setoma al final del proceso de enseñanza. Sirve para saber si los objetivos propuestos se cumplieron y es la puntuación final. Sus propósitos son:
Calificar al estudiante de acuerdo al rendimiento en relación a los objetivos establecidos.
Certificar el aprendizaje de conocimientos, destrezas, capacidades.
Comparar los resultados con otros grupos o con programas competitivos.
Además de estas tres...