Resumen De Historia Y Perspectiva Educacional

El nuevo siglo desplaza el origen del conocimiento dandole lugar a la razon, dejando atrás la creencia de que todos los conocimientos tenian una explicación religiosa trascedental. La razon modifica todas las concepciones permitiendo poder entender todo lo que ocurra a su alrededor.


1. Tienen como eje la razon humana. La razon es lo que explica la vida de los hombres y elpositivismo utiliza a la razon como medio para explicar los fenómenos y esto lleva al progreso.
2. Las tendencias que surgen son: Intransigentes y catolicos liberales.
|Intransigentes |Catolicos liberales |
|Llamaron ultramontanismo a la síntesis de sus posturas. |Consideraban que era bueno que laiglesia se adaptara a los |
|La iglesia interviene en el estado. |nuevos tiempos (Estado sobre la iglesia) |
|Rechazo hacia todas las libertades modernas. |Reconcilian a la iglesia con el mundo moderno. |
|Inspiro las posiciones politicas de la llamada escuela |Consideraban a la iglesia noinstitución independiente pero no |
|tradicional. |opuesta al estado. |
|Supremacía del poder sobre las facultades de los obispos. |Libertad en la enseñanza. |
|Autoridad de la iglesia respeto de los poderes publicos. ||
|Afirmar prerrogativas para fortalecer la iglesia. | |
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3. Constitucionalismo frances:
• Raices racionalistas
• Su enfoque esliberal
• Soluciona problemas politicos, organiza el estado.
• Ligado al constitucionalismo moderno.
• Posee un alcance universal
• Es ateo, anticlerical.
4. Alberdi: America hace 30 años. Inspirador de nuestra constitución.
Solo miraba la libertad y la independencia. Se debia organizar y constituir medios eficientes para salir del estado oscuro ysubalterno. La proxima constitución debia satisfacer dichas necesidades. Se conforma el sistema educativo.
5. Constitucion de 1853: Se convoca la convencion constituyente para sancionar la constitución nacional. Esto guio el camino de quienes eran responsables de definir y organizar el estado argentino. Debian universalizar las ideas democraticas y cristianas y el analisis de la influenciade las instituciones sobre las costumbres para afianzar las propuestas para la organización politica y social de la Republica.
6. Positivismo: El uso de la razon. Era un convencido de que con la educación se podia salir de la barbarie.
7. 10. 11. 12.
|Infancia civilizada |Infancia barbara ||Sarmiento |Facundo |
|Se instalo en orden de la cultura por su conexión con la |Reaccionaba frente a las amenazas del maestro, era especulador,|
|cultura letrada y se sujeta a ella. |desafiante. Se escribia el destino de caudillo. ||Infancia moderna. |Infancia premoderna se escapa de la escuela luego de desafiar |
|Le enseñaba a leer a sus compañeros en la escuela. |al maestro. |
| |Barbarie primitiva. |
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