Resumen de humanidades i

Humanidades
I:
Ingeniería
y
Sociedad


Integrantes


ALVARO
JAIME
ALVARES
 FABIAN
ANGUIANO
ROMO
 VICTOR
CASTILLO
RAMIRES
 JOSUE
ISRAEL
CAMACHO
ARREGUIN
 Lidia
Cortes

 RODRIGO
FERADO
LOPEZ
 JOSE
DE
JESUS
CASILLAS
ROJAS


OBJETIVO
GENERAL:


El
 alumno
 explicará
 el
 papel
 social
 y
 la
 prácHca
 profesional
 a
 parHr
 del
 estudio
 de
 su
 origen,
 evolución,
desarrollo
 e
impacto.
FUNDAMENTACIÓN
DE
LA
ASIGNATURA


Ingeniería,
Ciencia
y
Sociedad,
surge
de
la
necesidad
de
 dotar
al
estudiante
de
ingeniería
de
aquellos
 conocimientos
 que
le
permitan
idenHficar
su
profesión
como
prácHca
 social,
donde
el
centro
de
su
hacer
y
quehacer
es
el
 hombre.


CONTENIDO
SINTÉTICO


I
Introducción
a
la
ingeniería.
 1.1
Origen,
misión
y
valores
del
InsHtuto
Politécnico
Nacional.
1.2
Definición,
áreas
y
caracterísHcas
de
la
ingeniería.
 II
El
ingeniero
y
su
relación
con
la
ciencia
y
la
tecnología.
 2.1.
La
ciencia,
su
estructura
y
su
método.
 2.2.
La
tecnología,
su
estructura
y
su
método.
 2.3.
Las
políHcas
en
el
desarrollo
de
la
ciencia
y
tecnología.
 III
La
responsabilidad
éLca
y
social
del
ingeniero.
 3.1
La
conceptualización
de
los
valores
y
su
jerarquización.
3.2
La
éHca
profesional.
 3.3
El
papel
del
ingeniería
en
la
transformación
social.


Origen

•  1924
 •  Inician
las
labores
del
InsHtuto
Técnico
Industrial
 creado
por
el
Ing.
Wilfrido
Massieu,
con
una
población
 escolar
de
21
alumnos.
La
primera
generación
termina
 sus
estudios
en
1927.
 

 •  1925
 Para
1925
las
instalaciones
del
ITI
trabajaban
con
regularidad,
tanto
en
Talleres
como
en
Aulas,
tal
cual
 atesHguan
las
siguientes,
históricas
y
en
extremo
 emoHvas
fotogra^as.
 



Los
terrenos
del
casco
de
Santo
Tomás
en
el
 año
de
1925


SiHo
original
del
Taller
de
Electricidad
del
ITI


•  1933
 




Entra
en
vigor
el
reglamento
para
planteles
que
 integraron
la
Politécnica
Nacional.
 •  1934
 




Se
crean
las
carreras
de
Ingeniero
Arquitecto
y
de
 Ingeniero
Civil
Sanitario
en
la
Escuela
Superior
de
Construcción
 •  
La
Cámara
de
Diputados
del
Congreso
de
la
Unión
 aprobó
el
contenido
del
Ar`culo
Tercero
de
la
 ConsHtución
que
estableció
la
educación
socialista,
 excluyendo
toda
doctrina
religiosa.


•  1936
 



El
miércoles
1°
de
enero
se
hace
pública,
en
 todos
los
medios
de
comunicación,
la
existencia
 del
IPN
con
la
aprobación
de
la
SEP,
pero
sin
exisHr
decreto
presidencial
publicado
en
el
Diario
 Oficial.
La
coordinación
del
InsHtuto
recae
en
el
 ingeniero
Juan
de
Dios
BáHz,
en
su
calidad
de
Jefe
 del
Departamento
de
Enseñanza
Técnica
de
la
 propia
Secretaría.

 



El
Ing.
Juan
de
Dios
Bá`z
muestra
al
presidente
Don
Lázaro
Cárdenas
del
Río,
 la
maqueta
del
proyecto
de
futuras
instalaciones
dentro
del
plantel
de
Santo
 Tomas






MISION


 
 

El
InsHtuto
Politécnico
Nacional
es
la
InsHtución
 educaHva
laica
y
gratuita
del
Estado,
rectora
de
la
 educación
tecnológica
pública
en
México,
líder
en
 la
generación,
aplicación,
difusión
y
transferencia
 del
 conocimiento
 cien`fico
 y
 tecnológico,
 creada
 para
 contribuir
 al
 desarrollo
 económico,
 social
 y
 políHco
de
la
nación.
Para
lograrlo,
su
comunidad
 forma
 integralmente
 profesionales
 en
 los
 niveles
 medio
superior,
 licenciatura
 y
 posgrado;
 realiza
 invesHgación
 y
 exHende
 a
 la
 sociedad
 sus
 resultados,
 con
 calidad,
 responsabilidad,
 éHca,
 tolerancia
y
compromiso
social.






La
misión
de
esta
insHtución
se
resume
en
 contribuir,
 a
 través
 del
 proceso
 educaHvo,
 a
la
realización
plena
del
ser
humano
para
 que
 éste
 pueda
 cumplir
 efecHvamente
 su
 responsabilidad
 como
 servidor
 de
la
 sociedad.



 La
 búsqueda
 de
 la
 excelencia
 en
 la
 educación
 y
 la
 invesHgación
 de
 las
 disciplinas
 que
 se
 imparten
 son
 las
 metas
 de
 las
 escuelas
 de
 los
 niveles
 medio
superior,
superior
y
posgrado.





 
 La
 vinculación
 del
 sector
 educaHvo
 con
 sectores
 producHvos,
 sociales,
 de
 s e r v i c i o s ,
 c o n
 i n s H t...