Resumen De La Antologia De Escuela Y Contextoo

ESCUELA Y CONTEXTO
MAYORGA CERVANTES,VICENTE(1999) “ EL FUNCIONAMENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA Y LAS CONDICIONES DEL TRANAJO DOCENTE”
* Rockwell: Cualquier propuesta para mejorar la calidad de la educación tiene que pasar por el tamiz de las condiciones reales de trabajo del docente.
* Condiciones y hecho a los que se enfrentan los docentes:
1.- que la educación secundaria sea:heterogénea tanto en tipos, modalidades y turnos.
2.- trabajo docente diverso (Rockwell) y puede ser analizado en tres dimensiones:
* Actividades relacionadas con la enseñanza.
* Actividades indirectas con la enseñanza.
* Actividades de administrativas.
La organización escolar:
* Los usos del tiempo: una clase debe durar 60 minutos pero por diversas circunstancias, no respetanel tiempo establecido y esto ocasiona que la clase dure 50 minutos .
* Actividades relacionadas directamente con la enseñanza
* Actividades relacionadas indirectamente con la enseñanza
Saturación de los grupos:
* El número de alumnos cambia de acuerdo con la zona que se ubique y el turno.
* Rockwell- un elemento que condiciona el tipo de relación pedagógica y de lasactividades que pueden ser practicas durante la clase.
Los maestros taxi:
* Profesores que tiene asignadas horas, hasta en tres escuelas.
Condiciones materiales:
* Estado físico de una institución – espacios, actividades y tecnología
* Ubicación de la escuela
* Materiales en el aula para que el profesor trabaje
* Organización por parte de maestros y alumnos
Condiciones laborales:* L.G.E. otorga un salario profesional a un maestro
* Los docentes se clasifican en:
* Los que se dedican únicamente a la labor educativa en la escuela secundaria
* Quienes trabajan en primaria y secundaria
* Quienes complementan sus ingreso con actividades diferentes a la enseñanza
La salud de los maestros
* Realizar estudios que identifiquen las relaciones entre salud ydesempeño docente.
* Martínez(1991) sostiene que debido a la tensión constante los maestros pueden padecer angustia, fatiga residual y perdida de la memoria.

SANDOVAL FLORES, ETELVINA (2000) “LA ORGANIZACIÓN FORMAL”
* En la escuela secundaria existe una estructura organizativa que señala el contenido y la finalidad de las actividades asignadas a cada una de las agrupaciones que laconforman.
* Se habla de una organización piramidal:
* DIRECTIVOSPlanear, organizar y evaluar las actividades académicas, de asistencia educativa, administrativa y de intendencia;
* Informar de las disposiciones de la autoridad educativa y vigilar su cumplimiento; vigilar el cumplimiento del plan, programas de estudio y reglamento de la escuela;
* Realizar las gestiones necesariasante organismos o autoridades para dotar a la escuela de recursos materiales didácticos en pro de la calidad educativa.
* PERSONAL INTERMEDIO
* SUBDIRECCIÓN
Se trata del área auxiliar del directivo. Gestiona asuntos relacionados con la escuela con el director; toma decisiones menores; organiza módulos medianos y pequeños en la institución; etc.
* PERSONAL DOCENTE
Es uno de los gruposmás importantes dentro de una escuela. Se trata de todos los encargados de impartir las clases dentro de las aulas.
* ASISTENCIA EDUCATIVA
Es el departamento encargado de dar asistencia al personal directivo, docente y administrativo escolar, ya sea interno (jefes de área, departamento psicológico) o externo (supervisores).
* SERVICIOS ADMINISTRATIVOS
En este rubro entran l@ssecretari@s escolares, el departamento de contraloría, etc.; además, aquí se encuentra ubicado el departamento manual (auxiliar de intendencia, conserjes, velador@s, etc.)
* ALUMNOS
Se trata de la base de toda institución educativa. Es toda la comunidad que asiste a una escuela a recibir educación.

ETELVÉZ, ALEJANDRO(1999) “AÑOS DE LUZ A LA DISTANCIA”
Estoy en segundo de preparatoria y quisiera...