Resumen de la educación necesaria
Páginas: 12 (2836 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2014
UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR
Asignatura:
Filosofía de la Educación
Tema:
Análisis de la educación necesaria (Orlando Terré Camacho)
Ciclo: II
Año: 2014
LA EDUCACIÓN NECESARIA
Capitulo 1
Fundamentación teórica y comprensión de la educación inclusiva desde el discurso de la diversidad
La educación es un derecho humano básico, porque esfundamental para el desarrollo de las personas. Específicamente para aquellas personas con alguna discapacidad o con necesidad especial. La educación tiene que ofrecer igualdad y oportunidades iguales no importando la clase social o la discapacidad física o intelectual; es decir necesita construir un nuevo discurso pensado en la diversidad y como atenderlo en la nueva educación.
En la actualidadcuando se habla de educación los grupos y círculos diversos de la sociedad, van de la mano; ya que comienza a tomar importancia la situación de pobreza que la mayoría de esos grupos vive, de los niños de la calle, aquellos que sufren altos niveles de discriminación y exclusión social, entre los más afectados las personas con discapacidad especial, las poblaciones indígenas, los inmigrantes etc.Ahora bien la educación es el mejor camino para construir un mundo mejor, y unida a políticas sociales económicas y culturales, se puede romper con este círculo.
De la educación especial a la inclusión educativa.
En la actualidad han surgido cambios en la educación, en los cuales la educación especial no se ha quedado atrás; para lo cual se intenta eliminar las tradicionales etiquetas reconocidascomo el déficit o la dificultad individual; cuyo medio es la conformación de un modelo pedagógico que tome en cuenta la diversidad y las capacidades diferentes de los que en ella participan.
Orlando Camacho hace una recomendación acerca de la propuesta de la UNESCO en su programa de educación especial; la cual es: que existan dos sistemas separados históricamente, el sistema normal deeducación y el sistema especial, donde puedan acceder a una educación de servicios diferenciados en función de sus necesidades. Y es por estos aportes que se hace notoria la necesidad de una reforma total del sistema educativo en el cual se corrijan los errores del sistema ordinario en cuanto a educación especial. Se trata también de la necesidad de apertura “una escuela en y para la diversidad” quefavorezca el desarrollo de los educandos de acuerdo con sus características.
“Integración” o “inserción” se refiere a un proceso que puede tomar diferentes formas en relación con las necesidades de cada alumno. Y hablando de educación especial, se habla de una gran colaboración entre el personal educativo regular y el especializado, con el objetivo de adecuar la enseñanza a las necesidadesindividuales.
La convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad intenta evitar cualquier tipo de discriminación, cuyo propósito es proteger y asegurar el goce pleno e igualitario de todos los derechos humanos y libertades fundamentales de las personas con discapacidad, y a su vez promover el respeto de su dignidad como seres humanos.
Fundamentación teórica de laeducación inclusiva
El movimiento de la educación inclusiva ofrece una visión que se acerca a los cambios que se deben operar en construcción de la educación actual. Se plantea también la necesidad de unir la educación ordinaria y la especial en un solo sistema educativo, que atienda la diversidad.
En la Conferencia de Necesidades Educativas Especiales de 1994, se reafirma hacia donde debe decaminar la educación actual; la cual dice que se debe acoger a los niños independientemente cual sea su discapacidad, a aquellos que viven en la calle, que trabajan, de poblaciones remotas o niños de zonas marginales. Y por otro lado las personas con necesidades especiales educativas deben tener acceso a las escuelas comunes que los deberán incluir con una pedagogía centrada en el niño, capaz de...
Asignatura:
Filosofía de la Educación
Tema:
Análisis de la educación necesaria (Orlando Terré Camacho)
Ciclo: II
Año: 2014
LA EDUCACIÓN NECESARIA
Capitulo 1
Fundamentación teórica y comprensión de la educación inclusiva desde el discurso de la diversidad
La educación es un derecho humano básico, porque esfundamental para el desarrollo de las personas. Específicamente para aquellas personas con alguna discapacidad o con necesidad especial. La educación tiene que ofrecer igualdad y oportunidades iguales no importando la clase social o la discapacidad física o intelectual; es decir necesita construir un nuevo discurso pensado en la diversidad y como atenderlo en la nueva educación.
En la actualidadcuando se habla de educación los grupos y círculos diversos de la sociedad, van de la mano; ya que comienza a tomar importancia la situación de pobreza que la mayoría de esos grupos vive, de los niños de la calle, aquellos que sufren altos niveles de discriminación y exclusión social, entre los más afectados las personas con discapacidad especial, las poblaciones indígenas, los inmigrantes etc.Ahora bien la educación es el mejor camino para construir un mundo mejor, y unida a políticas sociales económicas y culturales, se puede romper con este círculo.
De la educación especial a la inclusión educativa.
En la actualidad han surgido cambios en la educación, en los cuales la educación especial no se ha quedado atrás; para lo cual se intenta eliminar las tradicionales etiquetas reconocidascomo el déficit o la dificultad individual; cuyo medio es la conformación de un modelo pedagógico que tome en cuenta la diversidad y las capacidades diferentes de los que en ella participan.
Orlando Camacho hace una recomendación acerca de la propuesta de la UNESCO en su programa de educación especial; la cual es: que existan dos sistemas separados históricamente, el sistema normal deeducación y el sistema especial, donde puedan acceder a una educación de servicios diferenciados en función de sus necesidades. Y es por estos aportes que se hace notoria la necesidad de una reforma total del sistema educativo en el cual se corrijan los errores del sistema ordinario en cuanto a educación especial. Se trata también de la necesidad de apertura “una escuela en y para la diversidad” quefavorezca el desarrollo de los educandos de acuerdo con sus características.
“Integración” o “inserción” se refiere a un proceso que puede tomar diferentes formas en relación con las necesidades de cada alumno. Y hablando de educación especial, se habla de una gran colaboración entre el personal educativo regular y el especializado, con el objetivo de adecuar la enseñanza a las necesidadesindividuales.
La convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad intenta evitar cualquier tipo de discriminación, cuyo propósito es proteger y asegurar el goce pleno e igualitario de todos los derechos humanos y libertades fundamentales de las personas con discapacidad, y a su vez promover el respeto de su dignidad como seres humanos.
Fundamentación teórica de laeducación inclusiva
El movimiento de la educación inclusiva ofrece una visión que se acerca a los cambios que se deben operar en construcción de la educación actual. Se plantea también la necesidad de unir la educación ordinaria y la especial en un solo sistema educativo, que atienda la diversidad.
En la Conferencia de Necesidades Educativas Especiales de 1994, se reafirma hacia donde debe decaminar la educación actual; la cual dice que se debe acoger a los niños independientemente cual sea su discapacidad, a aquellos que viven en la calle, que trabajan, de poblaciones remotas o niños de zonas marginales. Y por otro lado las personas con necesidades especiales educativas deben tener acceso a las escuelas comunes que los deberán incluir con una pedagogía centrada en el niño, capaz de...
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