Resumen De La Educacion y El Desarrollo En El Paraguay

Educación y Desarrollo en el Paraguay
Resumen
INTRODUCCION
El papel que la educación juega en el desarrollo del país es fundamental.
El órgano responsable de la educación nacional es el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) y tiene a su cargo la dirección, la organización y control de las actividades referentes a los campos de la educación, la cultura, el culto religioso y la juventud.
Laeducación pública y privada está regulada por la Ley Nº 1264, General de la Educación, que fue aprobada y promulgada en 1998.
Existe un acuerdo generalizado en considerar que cuando se cuenta con la estructura social que permite la movilidad ascendente y un contexto económico favorable, la educación produce un capital humano más rico y variado y reduce las desigualdades sociales

Crecimiento yDesarrollo humano- Económico
1.1. Crecimiento Económico: Es el aumento sostenido del producto real per cápita de un país a lo largo del tiempo
1.2.1. Indicador usado: Tasa de crecimiento promedio del PIB per-cápita entre dos periodos distantes en el tiempo.
1.2.2. ¿Es el crecimiento del PIB un buen indicador del aumento del ingreso real per-cápita de un país?
Negativo.Aún cuando el PIB pueda estar creciendo si la población crece a una tasa mayor, el ingreso real per-cápita disminuye.
1.2.3. ¿Es la tasa de crecimiento del PIB per-cápita un buen indicador del nivel de vida de la población de un país?
Afirmativo; sin embargo, no es el único indicador. Es necesario analizar el comportamiento de otros indicadores de desarrollo Económico
1.2.Desarrollo Económico: Es el proceso que permite la mejora en la calidad de vida de la población y se caracteriza por el aumento del ingreso real per-capita, mejora en los servicios de salud, educación, vivienda, entre otros. Es decir, es el proceso mediante el cual se produce una “Mejora en el bienestar de los habitantes de un país “
1.3. Desarrollo Humano: El DH se define como el proceso deampliación de las opciones de las personas y mejora de las capacidades humanas (la diversidad de cosas que las personas pueden hacer o ser en la vida) y las libertades, para que las personas puedan vivir una vida larga y saludable, tener acceso a la educación y a un nivel de vida digno, y participar en la vida de su comunidad y en las decisiones que afecten sus vidas.
1.4.4. El Índice deDesarrollo Humano : es una medida sinóptica del desarrollo humano, que mide el progreso medio de un país en tres aspectos básicos del desarrollo humano:
* Salud: Esperanza de vida al nacer.
* Educación: Tasa de alfabetización de adultos y tasa bruta de matrícula combinada.
* Ingreso: Ingreso PIB per cápita.
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* LA EDUCACIÓN COMO FACTOR DEL DESARROLLO INTEGRAL SOCIOECONÓMICOLa educación en la economía
Los individuos acumulan durante su vida un cierto nivel de capital humano que consiste en los conocimientos que han adquirido, sus experiencias y habilidades. Los individuos consiguen este capital humano procesando sus experiencias cotidianas como resultado de su trabajo y, especialmente, con la ayuda de mecanismos y sistemas formales de educación.
Este cúmulo decapital humano tiene dos consecuencias importantes:
1) es determinante de la productividad de los trabajadores, ya que se presupone que existe una relación directa entre capital humano y productividad, por las habilidades que este ha adquirido y hacen que tengan una ventaja competitiva respecto a otros trabajadores;
2) desde una perspectiva agregada, es decir desde un punto de vistamacroeconómico, es posible ver que la cantidad de bienes y servicios que una economía puede producir depende, entre otras cosas, del capital humano que esa misma economía haya logrado acumular, es decir, la suma de la capacidades productivas de los trabajadores determina los niveles del producto nacional, ya que el factor del trabajo es evidentemente determinante como un factor de producción.
La otra...