Resumen De La Hija Del Adelantado

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El material que ahora estás leyendo ha sido resultado de varios años de experiencia en el desarrollo de habilidades intelectuales.
Pero...

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Pues muy fácil. Las tareas intelectuales son aquellas en las que no necesitamos usar las manos; por ejemplo pensar, leer, escribir, entender...
Como te decía, el material que ahora lees fue hecho para ayudarte en lamejora de dos habilidades intelectuales muy importantes: comprender lo que lees y escribir con mayor facilidad.
Por supuesto que te puedes preguntar:
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Pues para muchas cosas, por ejemplo para hacerte más sencillo:
[pic]Estudiar.
[pic]Escribir cartas personales y formales.
[pic]Pedir trabajo.
[pic]Solicitar que pongan un servicio en tu comunidad.
[pic]Hacer una asociación de vecinos,social o religiosa.
[pic]Apreciar a la gente que te rodea.
[pic]Saber comunicarte.
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Y para lograrlo, sólo tienes que decidirte a comenzar y seguir estas sencillas instrucciones:
1. Lee con cuidado cada parte.
2. Resuelve cada ejercicio sin saltarte ninguno.
3. Si te atoras en cualquier sección, no dudes en escribir a las tutoras que en un máximo de 24 horas, responderán a tus preguntas.[pic]
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Parece simple, ¿verdad? Pero no lo es. Muchas veces solamente repetimos las cosas sin comprenderlas porque no entendemos el significado de la totalidad de las palabras o porque el lenguaje utilizado está fuera de nuestro alcance.
Pero esta labor no es imposible.
Te vamos a mostrar una forma sencilla para que puedas entender lo que leas de ahora en adelante.
Sólo tienes que:1. Enfrentar el texto que deseas comprender.
2. Leer el texto completo una primera vez.
3. Subrayar las palabras que no entiendas y consultarlas en el diccionario.
4. Volver al texto y saber cuántos párrafos contiene.
5. Subrayar lo más importante de cada párrafo.
6. Hacer un nuevo escrito con lo subrayado.
7. Contestar un par de preguntas para comprobar que entendiste el texto.
¡Y ya está!Fácil, ¿no es cierto?
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Un texto es la expresión por escrito de una idea.
Como por ejemplo, esta nota de Prensa Libre Guatemala, domingo 23 de enero de 2005
Algunas partes del texto fueron cortadas para ahorrar espacio.
Vamos a realizar los primeros tres pasos de una sola vez en este texto:
1. Enfrentar el texto que deseas comprender.
2. Leer el texto completo una primera vez.
3.Subrayar las palabras que no entiendas y consultarlas en el diccionario.

Niños trabajadores
El balón y las muñecas, los libros y las aulas, los amigos, el estudio y las relaciones interpersonales quedan guardados en el baúl de una infancia perdida
Por: Claudia Munaíz
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|El trabajo infantil en sus peores formas tiene efectosdramáticos |
|en el desarrollo integral de los menores que lo realizan-. Foto |
|Prensa Libre: Emerson Díaz. |


En la zona 9 de la capital, a las 9 horas del sábado, Juan-, de 10 años, se levanta, se calza tenis nuevos y se va al campo de fútbol a jugar con sus amigos. En el cantón Siglo Primero, Retalhuleu, Fermina-, de 11 años, se despierta con el cantodel gallo, toma el martillo y camina descalza para picar piedra. Son dos realidades en un mismo país.
Una triste obligación
“Después de picar piedra tengo que ayudar a mi mamá en la casa”, dice Angélica, de 11 años.”
Ajenos a esta exclusión educativa, los pequeños no son conscientes de que aprender a leer y escribir les abriría muchas puertas en el futuro.
“De mayor quiero ser doctora, paraayudar a la gente enferma”, manifiesta Ofelia-, de 9 años, mientras come una naranja en el relleno sanitario de la zona 3, de la capital.
Jornadas de trabajo: “No voy a la escuela”
Claudia Pérez Quiche, de 13 años, no sabe que el trabajo que realiza implica grandes riesgos para su salud física y sicológica.
Desde que se levanta, hasta las 17 horas, trabaja picando piedra al borde de la...