Resumen de la historia de la computadora y redes de aprendizaje




República De Panamá
Universidad De Panamá
Centro Regional Universitario De Azuero

Asignatura:
Informática y Redes De Aprendizaje

Profesora:
Márquela Boyd

Asignación:
Redes de aprendizaje

Presentado por:
Ana Almanza
Calorina Banda
Evelyn Moreno
María Saucedo
Julio Vargas

Grupo:
LA132

Fecha de entrega:
2 abril de 2015



Redes de aprendizaje social
El sistema educativo tiene tresgrandes errores que caracterizan la educación.
No tener en cuenta dos de las enseñanzas más importantes de la neurociencia, que la razón no sirve para nada y las emociones por una parte y que el cerebro es un órgano muy sofisticado difícil de comprender pero enormemente plástico.
No aceptas que los maestros andén lidian con la diversidad cultural que existe actualmente en las aulas. Pero de igualmanera los alumnos tiene algo en común.
El tercer gran error de las escuelas de este siglo es la jerarquización en las asignaturas que arrastramos de siglo pasado.
Las escuelas son necesarias porque forman una comunidad de muchas generaciones que tienen que con juntas, trabajar juntos en un futuro para vivir en sociedad.
Tenemos también gran variedad de escuelas, con la necesidad de planificar elaplazamiento de nuestra satisfacción no se consigue aprendiendo aritmética o matemáticas o francés.
Si enseñamos a niños a interpretar las emociones de otros, mejorara su capacidad de conectar y de enfatizar con ellos.
La inteligencia emocional? Se trata de uno más de nuestros distintos tipo de inteligencia, como la espacial o la verbal?
No, ni tenemos un módulo de nuestra inteligencia dedicado alas emociones ni se trata de una de las famosas inteligencias múltiples que describió Howard Gardner en los años 80 de siglo pasado.
Nos enseñan de nuestras emociones de los 2 a 3 años terminando de acuerdo a las distintas etapas de desarrollo.
Las habilidades sociales y emocionales y éticas:
Aprender a percibir y gestionar tus propias emociones.
Aprender a construir y mantener relacionesAprender a tomar decisiones responsables y éticas.
Aprender a ponerse en el lugar del otro.
Es importante enseñar a los niños a enfrentar de forma ética y eficaz a los conflictos.
El sistema de enseñanzas imparte competencias trasnochadas y este echo participa a la enorme tasa de paro que viven hoy los más jóvenes por eso no nos que otra opción que defender programas que incorporen en el aprendizaje yla habilidades sociales y emocionales, la educaciones es una buenísima inversión para la sociedad.
Los beneficios de los programas de aprendizaje social y emocional en las escuelas para fomentar el desarrollo de niños y jóvenes para él han sido demostrados en siete ámbitos relevantes.
Desarrollo de habilidades sociales.
Reducción de comportamientos antisociales.
Disminución del abuso dedrogas.
Incrementos de la autoimagen positiva.
Aumento del éxito académico.
Mejor salud mental
Aumento de comportamientos pro sociales
Las redes de aprendizaje son modalidades organizativas de los procesos de comunicación que sostienen la interacción entre las personas y de estas con la tecnología un sentido sustantivo que incluye toda herramienta cultural incluido el lenguaje .Así pues, las redes deaprendizaje, se pueden entender como estructuras que nosotros mismos creamos para usar en cada momento y, de forma continua, adquirir, experimentar, crear y conectar nuevo conocimiento (externo).
Existen cinco rasgos que distinguen la comunicación cuando se trabaja en redes de aprendizaje:
La comunicación tiene lugar en grupo.
Es independiente del lugar.
Es asincrónica, y temporalmenteindependiente.
Se basa en el hipertexto y cada vez más en
entornos multimedia.
Se envían mensajes por la computadora.
Las redes cognitivas, como un tipo particular de redes sociales, los elementos identificados como parte de un conjunto a estudiar de forma reticular, tienen que ver con un continuo que abarca desde palabras, conceptos, hasta los lazos que representan las relaciones y vínculos.
Una red de...