Resumen De La Psicologia Cognitiva

Páginas: 4 (835 palabras) Publicado: 16 de julio de 2012
La psicología cognitiva

La psicología cognitiva se origino a partir de la psicología experimental y de la psicología evolutiva.
Busca comprender la forma en la que el individuo obtiene y manejael conocimiento, los procesos que esto implica, a los que se puede denominar como cognición, la manera en la que formula planes y como los pone en acción. Otro de sus intereses es la manera en la queeste individuo comprende o percibe el mundo.
A partir de sus investigaciones, Bartlett llego a la conclusión de que la memoria trabaja como una construcción y no como un depósito. Esto implicabaque la memoria utilizaba esquemas. Por lo tanto la memoria se ira reconstruyendo y modificando a medida que se amplié. Estas investigaciones de Bartlett eran afines a las de Piaget, que consideraba queel individuo organiza su memoria mediante dos procesos: asimilación y acomodación. Decia que el conocimiento estaba ligado a la acción directa
A partir de los años 60 se creo un nuevo modelo de lapsicología cognitiva que tomaba al ser humano como un procesador activo de información

* La conducta humana está mediada por el procesamiento de información del sistema cognitivo humano.
* Sedistingue entre procesos (operaciones mentales implícitas en el funcionamiento cognitivo) y estructuras (características permanentes del sistema cognitivo).
* Se proponen cuatro categoríasgenerales de proceso cognitivos: atención (selectividad asimilativa de los estímulos), codificación(representación simbólica de la información),almacenamiento (retención de la información) y recuperación(utilización de la información almacenada).
* Se destacan tres estructuras cognitivas: receptor sensorial (recibe la información interna y externa), una memoria a corto plazo (que ofrece a cortoplazo la información seleccionada) y una memoria a largo plazo (que ofrece una retención permanente de la información.
Metodo de la psicología cognitiva
Como todas las demás escuelas psicológicas se...
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