Resumen De La Unidad 3
Páginas: 23 (5704 palabras)
Publicado: 4 de mayo de 2015
UNIDAD 3.2
Historia de la psicología (Leahey)
El más conocido e influyente de todos los conductistas principales es Frederick Skinner cuyo conductismo radical demanda un pleno rechazo a la tradición intelectual psicológica nacida de la filosofía, reemplazada ahora por una psicología científica basada en la teoría evolucionista neo-darwinista, que busca en el exterior de los humanos lascausas de sus conductas. Skinner sigue a Watson, toma sus ideas al ubicar de forma rotunda la responsabilidad de la conducta en el medio ambiente. El ambiente controla la conducta (lo cual se ve claramente reflejado en la actitud de Skinner hacia Freud, afirmando que el descubrimiento de los procesos inconscientes no tiene ninguna relevancia para la conducta). Los vínculos mentales no añaden nada a laexplicación de la conducta.
El objetivo de Skinner era simplificar nuestra comprensión de la naturaleza y del ser humano como una criatura natural; para lo cual, Skinner elimino la mente.
La influencia darwiniana en la teoría de Skinner se ve manifestada en su idea de que un organismo está produciendo constantemente variantes en las conductas: algunos conducen consecuencias favorables, sonreforzados y otros no. Aquellos que no son reforzados no se aprenden y desaparecen del repertorio del organismo.
La meta de la psicología de Skinner consiste en analizar la conducta y la mejor manera de hacerlo es con la experimentación: “análisis experimental del comportamiento”. Dentro de este sistema, una conducta queda explicada cuando el investigador conoce todas las influencias de las quedicha conducta es función. Según Skinner y sus principios compartidos con Watson, solo podemos decir que hemos comprendido una conducta cuando además de ser capaces de predecir su ocurrencia podemos influirla a partir de la modificación de las variables independientes.
El conductismo de Skinner es “descriptiva”, porque no busca desarrollar teorías o estadísticas; y diferencia dos tipos deconductas: las conductas respondientes y las conductas operantes. Las conductas respondientes se corresponden con el modelo de conducta reflejo o involuntario. El segundo tipo de conducta, también llamada “aprendizaje” se corresponde con la conducta voluntaria. La conducta operante no está provocada, sino que se emite de vez en cuando. La probabilidad de emisión puede aumentar si su ocurrencia es seguidapor un evento denominado reforzador. Según Skinner “toda conducta es el resultado de una historia de reforzamientos en la historia del organismo”. Existen tres elementos en el momento en donde se refuerza una conducta: el lugar, el reforzador y la respuesta. Vale aclarar que la conducta operante, es un tipo de conducta que se obtiene a partir de la aplicación de un refuerzo.
Skinner no puedeconsiderarse nunca un psicólogo E – R, debido a que considera al organismo como un lugar en donde existen variables. Skinner entendía la conducta humana como la conducta animal: por lo tanto ambas clases de conducta deben estudiarse de la misma manera.
Hull y Tolman no siguieron la tradición watsoniana debido a que los procesos cognitivos recibieron una atención creciente. El conductismo de Hullrecibió el nombre de conductismo informal. Hull había propuesto que a veces las cadenas de conductas de E – R contenían respuestas encubiertas que generaban estímulos inobservables. Se admite la existencia de estados mentales que existen entre el estimulo, que genera una respuesta inobservable, y la respuesta visible propiamente dicha. Este tipo de conductismo pretende rebatir la idea de hombrecomo autómata y tienen en cuenta la intencionalidad humana. El conductismo mediacional se presenta en la década de 1950 y actúa como puente entre el conductismo inferencial y la psicología cognitiva, que toma como modelo de representación el mundo informático y retoma la existencia de los fenómenos mentales. El conductismo de Hull es mecanicista y Hull decide integrarlo a las matemáticas porque...
Historia de la psicología (Leahey)
El más conocido e influyente de todos los conductistas principales es Frederick Skinner cuyo conductismo radical demanda un pleno rechazo a la tradición intelectual psicológica nacida de la filosofía, reemplazada ahora por una psicología científica basada en la teoría evolucionista neo-darwinista, que busca en el exterior de los humanos lascausas de sus conductas. Skinner sigue a Watson, toma sus ideas al ubicar de forma rotunda la responsabilidad de la conducta en el medio ambiente. El ambiente controla la conducta (lo cual se ve claramente reflejado en la actitud de Skinner hacia Freud, afirmando que el descubrimiento de los procesos inconscientes no tiene ninguna relevancia para la conducta). Los vínculos mentales no añaden nada a laexplicación de la conducta.
El objetivo de Skinner era simplificar nuestra comprensión de la naturaleza y del ser humano como una criatura natural; para lo cual, Skinner elimino la mente.
La influencia darwiniana en la teoría de Skinner se ve manifestada en su idea de que un organismo está produciendo constantemente variantes en las conductas: algunos conducen consecuencias favorables, sonreforzados y otros no. Aquellos que no son reforzados no se aprenden y desaparecen del repertorio del organismo.
La meta de la psicología de Skinner consiste en analizar la conducta y la mejor manera de hacerlo es con la experimentación: “análisis experimental del comportamiento”. Dentro de este sistema, una conducta queda explicada cuando el investigador conoce todas las influencias de las quedicha conducta es función. Según Skinner y sus principios compartidos con Watson, solo podemos decir que hemos comprendido una conducta cuando además de ser capaces de predecir su ocurrencia podemos influirla a partir de la modificación de las variables independientes.
El conductismo de Skinner es “descriptiva”, porque no busca desarrollar teorías o estadísticas; y diferencia dos tipos deconductas: las conductas respondientes y las conductas operantes. Las conductas respondientes se corresponden con el modelo de conducta reflejo o involuntario. El segundo tipo de conducta, también llamada “aprendizaje” se corresponde con la conducta voluntaria. La conducta operante no está provocada, sino que se emite de vez en cuando. La probabilidad de emisión puede aumentar si su ocurrencia es seguidapor un evento denominado reforzador. Según Skinner “toda conducta es el resultado de una historia de reforzamientos en la historia del organismo”. Existen tres elementos en el momento en donde se refuerza una conducta: el lugar, el reforzador y la respuesta. Vale aclarar que la conducta operante, es un tipo de conducta que se obtiene a partir de la aplicación de un refuerzo.
Skinner no puedeconsiderarse nunca un psicólogo E – R, debido a que considera al organismo como un lugar en donde existen variables. Skinner entendía la conducta humana como la conducta animal: por lo tanto ambas clases de conducta deben estudiarse de la misma manera.
Hull y Tolman no siguieron la tradición watsoniana debido a que los procesos cognitivos recibieron una atención creciente. El conductismo de Hullrecibió el nombre de conductismo informal. Hull había propuesto que a veces las cadenas de conductas de E – R contenían respuestas encubiertas que generaban estímulos inobservables. Se admite la existencia de estados mentales que existen entre el estimulo, que genera una respuesta inobservable, y la respuesta visible propiamente dicha. Este tipo de conductismo pretende rebatir la idea de hombrecomo autómata y tienen en cuenta la intencionalidad humana. El conductismo mediacional se presenta en la década de 1950 y actúa como puente entre el conductismo inferencial y la psicología cognitiva, que toma como modelo de representación el mundo informático y retoma la existencia de los fenómenos mentales. El conductismo de Hull es mecanicista y Hull decide integrarlo a las matemáticas porque...
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