resumen de metacognicion

Los conceptos de eficacia percibida y autonomía percibida
En el contexto de la investigación desarrollada , para constituir una propuesta que soporte un modelo de intervención para llevar a losestudiantes universitarios a un aprendizaje autorregulado, se consideró necesaria una revisión acerca de elementos conceptuales que se consideran como componentes de procesos de autorregulación de laconducta y que dado su comportamiento como variables se pueden valorar objetivamente a través de instrumentos. Los conceptos de autonomia y eficacia percibida autoeficacia son variables en unmodelo de aprendizaje autorregulado-.

Sobre ello se hacen las siguientes elaboraciones y consideraciones:
 Los aprendices tienen distintas formas de adquirir y procesar información
 Losaprendices tienen distintas percepciones de si mismos,
 De lo que saben, de lo que hacen
 De cómo lo hacen
 De la calidad de sus procesos y de los resultados de los mismos
 Los aprendices tienenestilos motivacionales distintos cuando realizan actividades o tareas pero la motivación en sí es un constructo hipotético, que no es susceptible de observació directa
 El aprendizaje es situado.La interacción entre el contexto (características situacionales y las variables disposicionales de personalidad condicionan las metas y actuaciones al aprender. (Dweck y Leggett, 1988, citado porManasero, M y Vásquez, A.,1997). Esto quiere decir que:
 Los aprendices tienen formas distintas de hacer las cosas y de usar los recursos y situarse frente al contexto
Tradicionalmente se ha pensadoque la formación universitaria debe proveer oportunidades para que los estudiantes logren adquirir formas de razonamiento científico. Según Gutiérrez (2003), la investigación ha demostrado que, noobstante algunos años de enseñanza académica previa, los jóvenes poseen concepciones limitadas o equivocadas de los fenómenos científicos, muy ligados a las nociones o a una percepción ingenua...