Resumen De Metodologia

Metodología de la Investigación

Resumen

El desarrollo intelectual no es exclusivo de algunos seres con cerebros supuestamente privilegiados; lo intelectual, que simplemente se refiere a la aplicación metódica de la inteligencia, lo requieren profesionistas de cualquier disciplina, estudiantes y, en fin, todo aquel que realiza alguna actividad mental importante.
Todos los seres humanostenemos idéntica capacidad mental, sin embargo, de lo que no se dispone en un momento dado es del mismo nivel de conocimiento y experiencias adquiridas, ni de la misma intensidad de motivación e interés vocacional para el trabajo intelectual.
El cerebro humano cuenta con millones de neuronas, con una vasta e intrincada red de sistemas neuronales y con cientos de miles de kilómetros de fibrasnerviosas que facilitan billones de conexiones entre células.
Los métodos, como proceso, así como los medios, tanto básicos como auxiliares, constituyen la metodología intelectual causante; el desarrollo intelectual y su aportación a las ciencias, artes y letras forman la metodología intelectual resultante.

Todo ser humano nace con la misma capacidad de desarrollo de la inteligencia que la de ungenio. El medio donde crezca y la educación que reciba durante la primera parte de su vida harán de cada individuo un posible genio creador o un inútil vividor. La niñez y la juventud constituyen la época de mayor desarrollo de la inteligencia que, por desgracia, no es tomada muy en cuenta por la sociedad actual. El reto de hoy es hacer más racionales, más inteligentes, y no solo individuos con másconocimientos.
También tenemos que recordar que:
La inteligencia es la capacidad más específicamente humana; no porque se encuentre en los hombres, sino porque se encuentra en ellos en un grado distinto que en los animales.

La inteligencia humana se localiza en el cerebro. El tejido fibroso del cerebro, así como las células nerviosas, ya existen al nacer el individuo. Los neurólogos afirmanque a un mayor número de células nerviosas corresponde un mayor potencial de la inteligencia; asimismo, se ha observado que la facultad de aprender se extingue por la perturbación de las células nerviosas, causando que una parte de la inteligencia se atrofie. Cuando una región cerebral es perturbada por un accidente, operación cerebral, malformación congénita o deficiencia de cualquier clase, lasconsecuencias son desastrosas porque las células nerviosas no se reproducen normalmente, afectando también la inteligencia.
Una neurona de la corteza cerebral puede comunicarse por lo menos con otras seiscientas y, seguramente, con muchas más. Esta inmensa cantidad de interconexiones sinápticas de la corteza cerebral, calculada en billones, nos ayuda a pensar como seres humanos.

Se asegura quelas computadoras electrónicas pueden hacer todo lo que las mentes humanas realizan, dejando atrás al mejor cerebro humano en muchas actividades intelectuales. Sin embargo, existe un aspecto que estos cerebros mecanizados y electrónicos, estos prodigios creados por el mismo hombre, nunca podrán realizar: es ese tipo superior de pensamiento llamado imaginación creadora.
El genio es el grado másalto al que llegan las facultades intelectuales del hombre y la capacidad de crear o inventar. A su vez, la invención y la creatividad tiene que ver con el descubrimiento de algo nuevo, poco conocido o introducido por vez primera.

La memoria ayuda a la inteligencia, pero la inteligencia no se limita a tener una memoria desarrollada, puesto que existen individuos con grandes defectos mentales quedemuestran considerables habilidades para memorizar.
A la memoria se le define como:
Retención y almacenaje de información recibida con algún grado de disponibilidad, en la misma forma en que fue depositada y en conexión con las mismas clases con que fuera aprendida. Existen dos tipos de memoria: la temporal y la permanente. La memoria temporal únicamente retiene información en la mente el...