Resumen De Orientaciones Academicas Para La Elaboracion Del Documento Recepcional
Páginas: 4 (973 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2013
Resumen con lo más importante de los capítulos del V al VIII de libro de orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional
La información que se obtiene en el trabajo docente yen otras actividades aporta a las estudiantes los elementos fundamentales para describir, explicar y analizar el tema o problema que hayan seleccionado para el documento recepcional, así como paraidentificar cuestiones que pueden ser objeto de consulta o aclaración a través de la asesoría.
La sistematización de la información para elaborar el documento recepcional implica las siguientesacciones: a) Valorar y seleccionar la información. Como se ha señalado, las preguntas que inicialmente se plantea la estudiante para decidir los aspectos a analizar en el documento son útiles para saber quéinformación se necesita obtener.
Al seleccionar la información se evitará su uso indiscriminado, lo que conduciría a un tratamiento superficial del tema y a un trabajo poco organizado. b) Clasificarla información. Al revisar con detalle la información de que dispone, la estudiante podrá reconocer cuál es útil para responder cada una de las preguntas que se ha planteado. El uso de instrumentosdiversos en el acopio de información permite comparar datos para reconocer similitudes y diferencias entre situaciones o casos, o para identificar constantes.
c) Responder a las preguntas planteadasinicialmente. De acuerdo con las características del tema elegido y con los aspectos concretos que se desea analizar, es necesario reflexionar sobre cómo se puede responder a cada una de las preguntasiniciales que guiaron la recolección de información.
El esquema de trabajo incluirá los siguientes elementos:
1. El tema o problema y su ubicación en la línea temática. Como se ha señalado, esfundamental precisar el tema central que se va a analizar, delimitando con precisión la edad de los niños, el grado escolar, sus capacidades básicas que se estudiarán a profundidad, la forma de trabajo que...
La información que se obtiene en el trabajo docente yen otras actividades aporta a las estudiantes los elementos fundamentales para describir, explicar y analizar el tema o problema que hayan seleccionado para el documento recepcional, así como paraidentificar cuestiones que pueden ser objeto de consulta o aclaración a través de la asesoría.
La sistematización de la información para elaborar el documento recepcional implica las siguientesacciones: a) Valorar y seleccionar la información. Como se ha señalado, las preguntas que inicialmente se plantea la estudiante para decidir los aspectos a analizar en el documento son útiles para saber quéinformación se necesita obtener.
Al seleccionar la información se evitará su uso indiscriminado, lo que conduciría a un tratamiento superficial del tema y a un trabajo poco organizado. b) Clasificarla información. Al revisar con detalle la información de que dispone, la estudiante podrá reconocer cuál es útil para responder cada una de las preguntas que se ha planteado. El uso de instrumentosdiversos en el acopio de información permite comparar datos para reconocer similitudes y diferencias entre situaciones o casos, o para identificar constantes.
c) Responder a las preguntas planteadasinicialmente. De acuerdo con las características del tema elegido y con los aspectos concretos que se desea analizar, es necesario reflexionar sobre cómo se puede responder a cada una de las preguntasiniciales que guiaron la recolección de información.
El esquema de trabajo incluirá los siguientes elementos:
1. El tema o problema y su ubicación en la línea temática. Como se ha señalado, esfundamental precisar el tema central que se va a analizar, delimitando con precisión la edad de los niños, el grado escolar, sus capacidades básicas que se estudiarán a profundidad, la forma de trabajo que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.