resumen de pedagogia pdf

PEDAGOGIA
Material de Cátedra Profesora TUMBURUS, ULlAN ELlZABETH

EDUCAOON:
Es la formación del hombre por medio de una influencia externa consciente o inconsciente, o

OO'

un estimulo que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en le una voluntad
de desarrollo autónomo conforme a su propia ley.
Es un fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana oara lasuoervivencia de todo
orden social.
Conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye
saberes, de los que se apropian sus miembros y que permiten la producción y la reproducción de
esa sociedad.
Según su etimológicamente

procede del latín educare (criar, nutrir, alimentar) y exducere (sacar,

llevar, conducir)
Según su dirección: heteroeducadon(otro, distinto)

y autoeducad6n (uno mismo, propio)

Es un proceso dinámico, una realidad, implica una intenci6n
"

MODALIDADES:
Educación formal (se imparte en establecimientos

educativos, regulada por ciclos, pautas

curriculares, conducentes a grados y títulos)
Educación no formal (para complementar,

actualizar, suplir conocimientos y formas en aspectos

académicos olaborales sin sujeción al sistema de niveles y grados estableddos)
Educación informal (todo conocimiento libre yespontaneo)
PILARESDE LA EDUCACION: UNESCO
APRENDER A CONOCER (adqulrlr instrumentos de la comprensión)
APRENDERA HACER (para poder influir sobre el propio entorno)
APRENDER A VIVIR JUNTOS (para participar y cooperar en todas las actividades humanas)
APRENDER A SER(desarrollo integral delhombre)

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PEDAGOGIA:
Etimológicamente

deriva del griego: poid6s, niño y de agogía conducción.

Es el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación.
Concepto contemporáneo:

estudio y regulación del proceso de la educación.

Es arte y ciencia de la educación.
Disciplina, estudio o conjunto de normas que se refieren a un hecho o a un proceso o actividad, laeducación
Conjunto de reflexiones sobre los fundamentos, el sentido y la ubicación de todas y de cada una
de las ciencias.
HISTORIA DE LA PEDAGOGIA. ORIGEN ES.
ANTIGUO ORIENTE (China, India, Egipto)
ANTIGUA GRECIA (Sócrates, Platón, Aristóteles)
EPOCA FEUDAL (conciliar ciencia y razón/ universidades medievales/carácter

monopólico de la

Iglesia)
REFORMA (surge El pensamiento

pedagógico/corriente humanista como opuesta a la disciplina

eclesiástica)
CONTRARREFORMA

(instrucción y educación cristiana para los niños/ educación para los pobres/

escuelas profesionales para aprender un oficio)
PEDAGOGIA TRADICIONAL (Comenius, Rousseau)
PEDAGOGIA MODERNA (Pestalozzi, Herbart, Montessori, Dewey)
PEDAGOGIA CONTEMPORANEA

(Decroly, Piaget, Vygotsky)

MODELOS Y TENDENCIAS:1. Practico- artesanal; 2. Academicista; Tecnicista eficientista: 4.
Hermenéutico reflexivo.
ESCUElAS: TRADICIONAL; NUEVA; CONSTRUCTIVA; PEDAGOGIA CRITICA
DIVERSIDAD, INTEGRACION y TRANSFORMACION

EDUCATIVA: Escuela común y escuela especial.

NEE. Papel de los Equipos Interdisciplinarios.
LA AUTORIDAD PEDAGOGICA.
LA MUSICA EN LA ESCUELA

2

E54)acio
Curricular: PEDAGOGIA
Materialde Cátedra Profesora TUMBURUS, UUAN ELlZABETH

I

I

ESCUELA
TRADICIONAL
(modernidad siglo XV a XVIII)I
Representantes: RATKE, LSTED,COMENIO, LOCKE,I
A
ROUSSEAU, PESTALOZZI, HERBART, SPENCER,
I
DURKHEIMcaracterísticas:
METODICA~
ORDENADAMAGISTROCENTRICAENCIClOPEDICA- ERBAlISTA
V
APRENDIZAJE:
proceso
repetitivo
ENSE¡I;¡ANZA:
transmisión cultural
META: brindar información,énfasis en los
contenidos
INSTRUCCiÓN como sinónimo de formación
intelectual y adquisición de hábitos
TECNICA DE TRANSMISION de lo cultural, se
denomino: LECCION: lectura o acción de leer,
conjunto de normas y acciones combinadas para
formar una aptitud y un aprendizaje no agobiante
para el alumno.

ESCUELA
NUEVA
!
(primeras décadas del siglo XX)
!
Representantes: LOMBARDO, RADICE,...