Resumen de pedagogia

Universidad Pedagógica Nacional de Honduras
C.U.E.D
Choluteca


Resumen sobre el
Escenario pedagógico

Cátedra: Pedagogía
Catedrática: Lic. Ana Luz Carrillo
Horario: 10:00 – 1:00 pm
Integrantes Registro
Sonia Isabel Álvarez 0601190003166
Roxana Gabriela Palacios 0601199100287

Choluteca 18 de abril del 2010



Educación y pedagogía en la América latinaLa herencia de la educación pre colonial
No se puede obviar el aporte de los pueblos que habitaron este continente antes de que viniera colon
Cuando vinieron los españoles habitaban estas tierras cuantificando solo los aztecas mayas e incas que son los más estudiados
Es lamentable que hasta ahora no se haya generalizado el estudio de la educación precolonial pues ella representa nada menosque a millones de indígena y que formaron parte de la historia que habita en este continente
La sociedad debía regirse por lesyes de ese movimiento y ese viento y el equilibrio para que ubiera vida.
Sus sabios enseñaron que el univreso tenía cinco principios fumdamentales:
1. Madre tierra
2. El viento
3. Fuego
4. Agua
5. “ombligo”
la educación consistía en laformación de hombre y mujeres sabios , seres humanos que fueran capaces de ser colaboradores de los dioses .
Herencia de la educación española
La escolástica fue una ideología a la vez una filosofía a la cual fue tributario del pueblo español.
El descubrimiento la conquista la colonización fueron una expresión de esa ideología se fundo sobre la tradición escolástica europea
La idealogia fue laexprcion de tres elementos principales:
1. Necesidad de expansión territorial
2. Necesidad de europa comercial
3. Defensa militar del territosio español
No fue extraño que a indoamerica llegara a partir del segundo viaje de col , el guerrero buscaba el dominio de España
Estos tres elementos eran parte de un solo propósito: La extensión del imperio y la colonización de nuevastierras
Según sus creencias de las época habían seres humanos como los indios que tenían torpoza de entendimiento y costumbres inhumanas y barbaras, fuel el principio de derecho cultural aristotélico de que la guerra era justa cuando se defendia bienes propios.
Es fácil comprender que el misionero español pensara que su religión , el critianismo católico era superios a la religión del indio nosolo unió el pensamiento griego, el aristotélico como pensamiento cristiano si no que en España unió la corona con la iglesia que dio resultado una filosofía sacra y autoritaria,el pensamiento critico fue proibido , las nuevas corrientes renansentistas, humanas y modernas fueron excluidas y castigadas,
Apartir de esa violencia “civilizada” tenia asu favor una tecnología superior en laguerra-las armas de fuego y el caballo-,no solo fue sujetando a los pueblos precoloniales sino también eliminándolos.
La educación de la conquista y la colonia habrá de ser conceptuada en tres grandes areas:
1. La catequización
2. La educación aristócrata
3. La enseñanza de artes y oficios
Pedro de gante como el primer traductor de los libros al náhuatl,vasco de Quiroga el primercatequista que quiso usar la educación como una via pacificas de dominación.
La enseñanza formal, dirigida a españoles, criollos y mestizos, dio inicio en el siglo XVI y estuvo acargo de los cabildos.esta enseñanza creció en la madida en que crecieron las ciudades. Esta eucacion fue por lo gaeneral, de primeras letras. El maestro debía ser español y cristiano, no debía tener en su biografia ningúnproblema con el santo oficio, ni de sus padres ni abuelos.
El maestro debía ser viejo, de vida y de costumbres aceptables y en ninguna circunstancia debía estar en manos de negros, mulatos ni de indios.
Lo que se pretendía en las universiadades era formar una aristocracia fiel, un sacerdocio escolásticamente bien formado y una burocracia eficiente.
La enseñanza de artes y oficios en la...