Resumen De Psicolinguistica

UNIVERSIDAD CATOLICA DE SANTA FE
Facultad de Psicología - Licenciatura en Psicología



Lo que decimos, comunicamos y hacemos con el lenguaje















P S I C O L I N G Ü Í S T I C A
Resumen de la materia - Cátedra cuatrimestral (2006)









1. COMUNICACIÓN
Elementos básicos


2. ESTRUCTURALISMO
INPUT - Competencia

1. Ferdinand de Saussure“Curso de Linguística General (1916)

2. Modelos Comunicacionales:
1. Kart Bühler (1967)
2. Roman Jakobson (1980)
3. Catherine Kerbrat-Orecchioni (1986)


3. Los niveles del lenguaje: del fonema a la oración y de lo oracional a lo transoracional.
1. Émile Benveniste
2. Van Dijk (1983)


3. SEMÁNTICA
El significado y sus versiones

3.1 Conceptual
3.2 Referecial
3.3Contextual:
3.3.1 Coseriu. “Determinación y entorno” – “Teoría del Lenguaje y Lingüística general” (1967)


4. PRAGMÁTICA
OUTPUT - Actuación y su relación con la Psicolingüística a partir del uso del OUTPUT

1. Teorías Pragmáticas:
1. John Austin. "Cómo hacer cosas con palabras" (1962)
2. Paul Grice. “Lógica y conversación” (1975)
3. Dan Sperber y Deirdre Wilson. “LaRelevancia. Comunicación y procesos cognitivos” (1986)
4. Escandell Vidal. "Introducción a la pragmática" (1993)



5. LINGÛÍSTICA DEL TEXTO
Estrategias discursivas

1. Los deícticos.
2. Los operadores lingüísticos
1. Mabel Rosetti. “Los operadores pragmáticos y el acto del lenguaje” (1992)
3. Los presupuestos y sobreentendidos.


6. Psicolingüística

6.1 Distintas posturas frente ala ciencia. Objetivos y fundamentos
6.1.1 Alberto Anula Rebollo. “El abecé de la Psicolingüística” (1988)
6.1.2 Valle Arroyo. “Psicolingüística” (1992)
6.2. Diferencia entre Lingüística y Psicolinguistica


7. Posturas acerca la adquisición del lenguaje

1. Constructivismo de Jean Piaget: El lenguaje y el pensamiento en el niño (1972)
2. Interaccionismo de Lev Vygotsky: Pensamiento ylenguaje (1934)
3. Innatismo de Noam Chomsky: Aspectos de la teoría de la sintaxis (1965)




1. COMUNICACIÓN

Consiste en un acto mediante el cual un individuo (ser humano, animal u objeto) establece con otro u otros un contacto que le permite transmitir una determinada información.
La realización de un acto comunicativo puede responder a diversas finalidades:

1. Transmisión deinformación.
2. Intento de influir en los otros.
3. Manifestación de los propios estados o pensamientos.
4. Realización de actos.

Los elementos que intervienen en un proceso de comunicación son:
1- Emisor.- Sujeto que produce el acto de comunicación.
2- Referente.- La realidad extralingüística a la que alude el mensaje comunicativo.
3- Código.- Conjunto de signos, relacionados entre sí, y dereglas de construcción, a disposición del emisor y del receptor.
4- Mensaje.- Resultado de la codificación, portador de la información o conjunto de informaciones que se transmiten.
5- Canal.- Medio físico por el que circula el mensaje.
6- Receptor.- Sujeto que descodifica y recibe el mensaje.
7- Contexto.- Conjunto de factores y circunstancias en las que se produce el mensaje y que debenser conocidas tanto por el emisor como por el receptor.

En la actualidad conocemos la importancia de la palabra, la necesidad del uso de estrategias discursivas que nos permiten accionar e interaccionar con el otro, según nuestros propósitos e intenciones. Los actantes desarrollan sus actividades deslizándose en 2 vertientes:
1. el poder expresarse, dar forma a su pensamiento, accionar sobre elotro.
2. la de comprender e interpretar.


2. ESTRUCTURALISMO

Es un enfoque de las ciencias humanas que creció hasta convertirse en uno de los métodos más utilizados para analizar el lenguaje, la cultura y la sociedad en la 2da mitad del siglo XX
Rechazan las ideas de subjetivismo, historicismo y humanismo, que son el núcleo central de las interpretaciones de la fenomenología y del...