Resumen de Psicologia adolescente
Páginas: 8 (1924 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2013
Ciencia del Desarrollo Adolescente
“La ciencia no se define por lo que investiga sino por como lo investiga”
Teorías sobre el desarrollo del Adolescente.
Una teoría es un conjunto de ideas interrelacionadas coherentemente que ayudan a entender un problema y a hacer predicciones.
Teorías Psicoanalíticas
La teoría psicoanalítica describe el desarrollo fundamentalmente como unproceso inconsciente es decir más allá de la conciencia teñido por las emociones.
Estructura de la Personalidad
Freud pensaba que la personalidad estaba compuesta por 3 estructuras diferentes:
El Id o Ello: Es la estructura freudiana de la personalidad que expresa los instintos, los cuales contienen la reserva de energía psíquica de una persona. El id es totalmente inconciente, no tieneningún contacto con la realidad.
El Ego: Se denomina “La rama ejecutiva” de la personalidad porque toma decisiones racionales. El id y el ego no tienen conciencia de si las cosas están bien o mal.
El Superego o Superyo: Es “La rama moral” de la personalidad, tiene en cuenta si las cosas están bien o mal. El superego se puede decir que es conciencia.
Freud creía que la vida de los adolescentesesta llena de tensiones y conflictos. Para reducir estas tensiones, para reducir estas tensiones los adolescentes mantienen la información bloqueada en su mente inconsciente.
La mente conciente o inconsciente: La analogía del Iceberg.
La analogía del iceberg se utiliza para ilustrar que parte de la mente es consciente y cual es inconsciente según la teoría de Freud.
La mente consciente esla parte del iceberg que se puede ver mas la inconsciente es aquella que esta debajo del agua.
Mecanismos de Defensa.
El yo resuelve los conflictos que se crean entre las demandas de la realidad, los deseos del ello y las restricciones del superego utilizando los mecanismos de defensa. Se trata de métodos inconscientes que utiliza el yo para distorsionar la realidad a fin de defenderse de laansiedad.
La represión: es el mecanismo de defensa más eficaz y omnipotente. Expulsa los impulsos inaceptables del ello fuera de la conciencia, relegándolos a la mente inconsciente.
Los mecanismos de defensa son: inconscientes, los adolescentes no se dan cuenta de que están utilizando un mecanismo de defensa para proteger su yo o disminuir su ansiedad, cuando estos se utilizan de forma temporaly con moderación los mecanismos de defensa no son necesariamente patológicos o nocivos.
Fases Psicosexuales de Freud: Freud creía que los seres humanos pasamos por 5 etapas de desarrollo psicosexual y que en cada etapa experimentamos lo que es el placer en nuestro cuerpo con mayor intensidad que en otras.
Fase Oral: Abarca de los primeros 18 meses de nacidos en esta etapa el placer seencuentra en la boca. Ejemplo beber, masticar, succionar etc.
Fase Anal: Esta etapa esta comprendida entre el año y los 3 primeros años y en esta etapa el placer del bebe se encuentra en el ano, en la función de excretar.
Fase Fálica: Desde los 3 años hasta los 6, durante esta etapa el placer se encuentra en los genitales. Se llama fálica pues proviene del nombre Phallus que significa falo opene.
Complejo de Edipo: Aparece en la etapa fálica del niño es el intenso deseo que presentan los niños pequeños de sustituir al padre del mismo sexo y disfrutar del afecto del padre del sexo opuesto.
Fase de latencia: Abarca los 6 años hasta la pubertad, en esta etapa el niño reprime sus impulsos sexuales y se centra en desarrollar las habilidades sociales e intelectuales.
Fase genital:Inicia en la pubertad y se prolonga hasta la etapa adulta, en esta etapa el joven o adulto reactiva sus impulsos sexuales la fuente del placer ahora se encuentra en una persona del sexo opuesto ajeno al seno familiar
Teoría de Erikson
Erikson reconocía las fases de Freud descritas anteriormente pero considero que Freud pasó por alto algunos puntos, Erikson nos habla de los Estadios...
“La ciencia no se define por lo que investiga sino por como lo investiga”
Teorías sobre el desarrollo del Adolescente.
Una teoría es un conjunto de ideas interrelacionadas coherentemente que ayudan a entender un problema y a hacer predicciones.
Teorías Psicoanalíticas
La teoría psicoanalítica describe el desarrollo fundamentalmente como unproceso inconsciente es decir más allá de la conciencia teñido por las emociones.
Estructura de la Personalidad
Freud pensaba que la personalidad estaba compuesta por 3 estructuras diferentes:
El Id o Ello: Es la estructura freudiana de la personalidad que expresa los instintos, los cuales contienen la reserva de energía psíquica de una persona. El id es totalmente inconciente, no tieneningún contacto con la realidad.
El Ego: Se denomina “La rama ejecutiva” de la personalidad porque toma decisiones racionales. El id y el ego no tienen conciencia de si las cosas están bien o mal.
El Superego o Superyo: Es “La rama moral” de la personalidad, tiene en cuenta si las cosas están bien o mal. El superego se puede decir que es conciencia.
Freud creía que la vida de los adolescentesesta llena de tensiones y conflictos. Para reducir estas tensiones, para reducir estas tensiones los adolescentes mantienen la información bloqueada en su mente inconsciente.
La mente conciente o inconsciente: La analogía del Iceberg.
La analogía del iceberg se utiliza para ilustrar que parte de la mente es consciente y cual es inconsciente según la teoría de Freud.
La mente consciente esla parte del iceberg que se puede ver mas la inconsciente es aquella que esta debajo del agua.
Mecanismos de Defensa.
El yo resuelve los conflictos que se crean entre las demandas de la realidad, los deseos del ello y las restricciones del superego utilizando los mecanismos de defensa. Se trata de métodos inconscientes que utiliza el yo para distorsionar la realidad a fin de defenderse de laansiedad.
La represión: es el mecanismo de defensa más eficaz y omnipotente. Expulsa los impulsos inaceptables del ello fuera de la conciencia, relegándolos a la mente inconsciente.
Los mecanismos de defensa son: inconscientes, los adolescentes no se dan cuenta de que están utilizando un mecanismo de defensa para proteger su yo o disminuir su ansiedad, cuando estos se utilizan de forma temporaly con moderación los mecanismos de defensa no son necesariamente patológicos o nocivos.
Fases Psicosexuales de Freud: Freud creía que los seres humanos pasamos por 5 etapas de desarrollo psicosexual y que en cada etapa experimentamos lo que es el placer en nuestro cuerpo con mayor intensidad que en otras.
Fase Oral: Abarca de los primeros 18 meses de nacidos en esta etapa el placer seencuentra en la boca. Ejemplo beber, masticar, succionar etc.
Fase Anal: Esta etapa esta comprendida entre el año y los 3 primeros años y en esta etapa el placer del bebe se encuentra en el ano, en la función de excretar.
Fase Fálica: Desde los 3 años hasta los 6, durante esta etapa el placer se encuentra en los genitales. Se llama fálica pues proviene del nombre Phallus que significa falo opene.
Complejo de Edipo: Aparece en la etapa fálica del niño es el intenso deseo que presentan los niños pequeños de sustituir al padre del mismo sexo y disfrutar del afecto del padre del sexo opuesto.
Fase de latencia: Abarca los 6 años hasta la pubertad, en esta etapa el niño reprime sus impulsos sexuales y se centra en desarrollar las habilidades sociales e intelectuales.
Fase genital:Inicia en la pubertad y se prolonga hasta la etapa adulta, en esta etapa el joven o adulto reactiva sus impulsos sexuales la fuente del placer ahora se encuentra en una persona del sexo opuesto ajeno al seno familiar
Teoría de Erikson
Erikson reconocía las fases de Freud descritas anteriormente pero considero que Freud pasó por alto algunos puntos, Erikson nos habla de los Estadios...
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