resumen de psicologia

A CERCA DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA – Amorín
La Psicología Evolutiva (PE) en tanto sub-disciplina y especialidad de la Psicología, pertenece al campo de las ciencias, ciencias humanas, hoy llamadas de la subjetividad.
No se puede concebir a la PE como un campo teórico cerrado, en palabras de Carrasco, una disciplina que entiende del ser humano, de su quehacer, y sus relaciones dialécticas conla sociedad de la cual forma parte, no puede transitar en el tiempo siendo la misma.
La PE estudia y aborda ampliamente, de múltiples maneras no siempre conciliables, los procesos de producción de subjetividad desde una concepción de desarrollo y la evolución humana que entiende el devenir ontogenético (desarrollo del ser) como un proceso dinámico de crisis y momentos evolutivos concebidos comoverdaderas categorías de análisis.
Amorín considera a la PE como una sub-disciplina de inspiración multidisciplinaria que admite diversos enfoques epistemológicos, dada la controversia por la inexistencia de una Teoría del desarrollo psicológico que sea global, propone un enfoque crítico alternativo, la perspectiva desconstructiva y la epistemología de la complejidad.
El objeto de estudio de laPE es invisible y solo puede ser abordado directamente, sino que puede ser inferido de la observación de los comportamientos y las conductas evidentes. Está constituido por los procesos de cambio psicológico que ocurren a las personas a lo largo de su vida (Marchessi). Para Amorínla PE focaliza su objeto de estudio en las transformaciones permanentes que acontecen en el ser en desarrollo,entendido como ser concreto en situación, desde su concepción hasta su muerte
Estos comportamientos se inscriben dentro de psico dinamismos definidos por crisis y momentos evolutivos, el desarrollo es una sucesión compleja de crisis y momentos evolutivos determinantes.
Su método históricamente privilegiado de acercamiento a la realidad es la Observación en su sentido amplio. En este sentido se haceimprescindible el enfoque crítico alternativo, considerando al sujeto dentro de un modelo psico-ambiental.
No podemos homogeneizar a la población, debemos contextualizar al sujeto en su situación vital.
En tanto disciplina científica su estrategia metodológica es múltiple, integrándola dimensión clínica, experimental y loas paradigmas cualitativos y cuantitativos de investigación.
La validezde sus conclusiones permiten posibilidades diagnósticas, pronósticas y de intervención en sendos campos del quehacer humano. Contamos con leyes del desarrollo con verdadero carácter predictivo y es imprescindible tenerlas como referencia a la hora de problematizar el eje salud-enfermedad.
Es menester tener permanentemente presentes para cualquier abordaje al individuo como ser concreto ensituación, su singularidad (PSICOLÓGICA: desarrollo afectivo y cognitivo, BIOLÓGICO, AMBIENTAL: social y cultural).
Como forma de superar las concepciones monádicos (condiciones potenciales a desarrollarse espontáneamente) y/o diádicos (interacción entro lo individual y lo social) de la Psicología del Desarrollo o Evolutivas, Amorín propone trabajar sinérgicamente el enfoque crítico alternativo, unaepistemología basada en los principios del pensamiento complejo y una perspectiva desconstructiva.

Enfoque crítico alternativo:
Es un enfoque, un recorte, una óptica parcial entre otras posibles, una postura y no una teoría, no es una escuela, una línea de pensamiento o una doctrina.
Es un posicionamiento, una postura, un ángulo desde donde mirar, una actitud ética de la praxis, de latransmisión, de cómo llevar adelante el ejercicio profesional y académico de la psicología.
Es imprescindible una actitud de apertura de nuestros aspectos emocionales, , de nuestra estructura cognitiva de aprehensión del mundo y los modelos matrices que nos constituyen y se van constituyendo desde que comenzamos nuestro proceso de subjetivación, para que la realidad externa penetre y circule menos...