Resumen de Psicología Conductual

RESUMEN # 1. SEGUNDO PARCIAL
INTRODUCCIÓN A LA MODIFICACIÓN Y TERAPIA DE CONDUCTA

La modificación de conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de técnicas de intervención psicológica para mejorar el comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en el medio, entre otros adopten actitudes y conductas útiles paraadaptarse a lo que no puede cambiarse.

Desarrollo Histórico

Antecedentes (1896 – 1938)
Se caracteriza por las leyes del condicionamiento clásico de Pavlov, y la formulación de la ley del efecto de Thorndike. Pero quizás sea Mary Covert Jones (discípula de Watson) quien deba ser considerada la primera modificadora de conducta, utilizando una técnica de condicionamiento directo, que consistía enla presentación gradual del animal acompañada de un estado placentero (comida). Parecido a la actual desensibilización sistemática.

Surgimiento (1938 – 1958)
Periodo en el que tiene lugar grandes teorías neoconductistas, en la que sobresale el modelo de trabajo de Skinner. De acuerdo con Skinner, la conducta debe ser explicable, predecible y modificable atendiendo a las relacionesfuncionales con sus antecedentes y consecuentes ambientales, rechazando las explicaciones basadas en constructos inferidos internalistas como carentes de utilidad. Muchas personas afectadas por la segunda guerra mundial y el psicoanálisis no dan una respuesta satisfactoria y rápida. La modificación de conducta surge como una alternativa innovadora, válida y eficaz, fundamentada en un cuerpo teóricosólido, capaz no solo de explicar los trastornos sino de presentar soluciones eficaces para ellos. Tres focos principales:
1. Estados Unidos y el desarrollo de la tecnología operante alrededor de la figura de Skinner. Se utiliza por primera vez el término “terapia de conducta”.
2. Sudáfrica y los tratamientos de trastornos fóbicos y de ansiedad con desensilización sistemática (Wolpe).
3. EnInglaterra, Eysenck llevo a cabo una extensa crítica de la psicoterapia tradicional e impulsó la implantación de técnicas derivadas de la psicología experimental del aprendizaje como alternativa.

Consolidación AÑOS 60.
El énfasis en esta fase se centra en el campo de la aplicación, no en el teórico. La psicología pasa de centrarse en el aprendizaje y el condicionamiento, a dirigirse a los procesoscognitivos. Terapia de Intervención (Terapeuta tiene control sobre las variables relevantes), Terapia de Instigación (control muy limitado del ambiente).

AÑOS 70
Marcados por la incorporación de variables cognitivas. Dos enfoques: *Los que consideraban que los eventos internos están determinados por las mimas leyes E-R (técnicas de condicionamiento encubierto. *Los que consideraban que lascogniciones tienen un rol causal en la conducta y no se explican exclusivamente por procesos de condicionamiento. Dos grupos; Continuistas: Aplican los modelos de condicionamiento y los Rupturistas: los que incluyen modelos y técnicas cognitivas específicas.

AÑOS 80
Lo más característico de este periodo es la expansión de la modificación de conducta a áreas de la salud, ya sea mental o detrastornos psicofisiológicos o físicos, laborales, deportivos, etc. Tanto preventivo como problemas ya instaurados.

Caracterización de la modificación de conducta.
Aquella orientación teórica y metodológica dirigida a la intervención que basándose en los conocimientos de la psicología experimental, considera que las conductas normales y anormales están regidas por los mismos principios, trata dedisminuir o eliminar conductas desadaptadas e instaurar o incrementar conductas adaptadas.

Orientaciones actuales en modificación de conducta
Análisis conductual aplicado, Orientación conductual mediacional, Orientación basada en el aprendizaje social y Orientación cognitivo-conductual.
RESUMEN # 2. SEGUNDO PARCIAL
TÉCNICAS PARA LA REDUCCIÓN DE CONDUCTAS OPERANTES

Dos procedimientos que...