Resumen De Riems

Páginas: 2 (354 palabras) Publicado: 24 de mayo de 2012
La preocupación por alcanzar mejores niveles educativos, se pueden ver por medio de la RIEMS, como el Marco Curricular Común, que propone la Secretaria de Educación para todos los jóvenes de lacomunidad estudiantil, a docentes y Directivos a nivel Media Superior, a través del compromiso de los que interactúan en ella, para que se garantice en un lapso de tiempo y generación, atendiendo lasnecesidades básicas de aprendizaje. Proponer una educación permanente a partir del desarrollo de competencias demostradas en la aplicación de conocimientos, destrezas y actitudes.
Basándose en lo básicopara obtener estas competencias o habilidades, es necesario trabajar en, Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser.
Por otra parte, necesario y trascendental,fomentar y enseñar la comprensión lectora a nuestros alumnos y a nuestros compañeros.
Trabajar colaborativamente, parte importante en la adquisición de conocimientos, el compartir y trabajar en equiponos da fuerza para llegar a los objetivos trazados en conjunto.
Innovación, es importante el cambio, aceptar esta innovación para poder alcanzar los objetivos de la RIEMS, así como avanza la ciencia,debemos ir al par de la innovación, con esto lograr los objetivos.
A todo esto, la revolución cibernética, hace que los sistemas adopten los cambios, hace necesario que tengamos las armas para ofrecera nuestros muchachos y desarrollar las habilidades necesarias para este mundo globalizado.
Al adquirir una habilidad, podemos ser competentes, es lo que se busca en el alumno, el cual desarrollarapara tener una capacidad o adiestramiento que utilizara en la resolución de problemas en todos los ámbitos.
Podemos mencionar que l competencias educativas han existido, sin embargo en la actualidadlas han rediseñado para que cumplan un objetivo, en la adquisición de destrezas y habilidades en los individuos educandos.
Pienso que la transferencia de conocimientos, se debe de compartir, de esa...
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