Resumen De Skinner

Skinner es un conductista radical por qué no acepta las variables psicológicas como determinantes de la conducta, sino mas bien relaciona la conducta con los estímulos del medio. Ha desarrollado constructos y métodos de reforzamiento operante. Afirma que los términos característicos simplemente son etiquetas para clases de conducta que se explicarían mejor si se descubren los determinantes delmedio.
Un principio rector primordial para Skinner es que la conducta se determina por sus consecuencias. La conducta se vuelve un operante si conduce a su objetivo.
Watson, el fundador del conductismo estadounidense, destaca las relaciones y adaptaciones al medio, un modelo E-R, en tanto que Skinner subraya las acciones sobre el medio, un conductismo operante. Los resultados de la conductapueden controlarse por el modificador de conductas. Las consecuencias de la conducta son reforzadores o castigos.
El condicionamiento de respuesta es otro nombre para el condicionamiento clásico, el cual implica substitución de estímulos. En el condicionamiento operante, la conducta produce consecuencias que incrementan o disminuyen la probabilidad de la conducta. En el condicionamiento derespuestas se produce una reacción; en el condicionamiento operando aumenta la variedad de las conductas del sujeto, en tanto que el condicionamiento de respuesta incrementa los estímulos ante los que reacciona. Una unidad completa de completa de conducta incluye respuestas y operantes a menudo reaccionamos a una situación con temor, enojo o placer, y luego emitimos una operante que puede cambiar lasituación. No obstante, gran parte de nuestra conducta esta bajo el control de emociones intensas provocadas por estímulos condicionados en nuestro medio.
Las contingencias de reforzamiento se refieren a las condiciones de reforzamiento. Skinner utiliza el término contingencia para representar la conducta y su consecuencia. Los reforzamientos pueden utilizarse en formas intrincadas. La disposiciónpartículas se conoce como programa de reforzamientos, también llamada contingencia por Skinner. Hay programas de intervalo fijo y variable y programas de razón fija y variable. Los programas de intervalo se basan en el tiempo; los programas de razón se basan en la conducta. Los programas específicos se relacionan con tasas características de conducta. Los reforzadores pueden utilizarse para promoverel aprendizaje y mantener la ejecución. Un programa de reforzamiento continuo fomenta el aprendizaje en tanto que los programas de reforzamiento intermitente se utilizan para mantener la ejecución.
El condicionamiento de respuesta, un estimulo que provoca produce la respuesta incondicionada. El condicionamiento operante un estimulo que ocasiona dirige a la operante o conducta emitida. Unestimulo discriminativo sirve como señal o aviso que tiene significado para el sujeto. Los estímulos antecedentes y consecuentes juegan papeles diferentes para el condicionamiento de respuesta y para el operante.
La conducta no diferenciada se moldea gradualmente en series ordenadas de pasos que se aproximan cada vez más al patrón de conducta deseada a través de un proceso conocido como moldeamiento.Por medio del moldeamiento puede regularse la velocidad, intensidad y patrón de la conducta. El moldeamiento también se llama método de aproximaciones sucesivas. El encadenamiento se refiere a la combinación de unidades de conducta en una consecuencia que puede ser bastante compleja. Otra forma de moldeamiento es el reforzamiento diferencial, el cual se refiere al reforzamiento selectivo y laextinción para producir una operante particular. El reforzamiento diferencial se a utilizado con el condicionamiento de bioretroalimentación, en el que se informa al sujeto de los cambios en las funciones fisiológicas por una señal y es capaz de obtener su control.
Las contribuciones distintivas de Skinner incluyen el moldeamiento, el encadenamiento y los diversos programas de reforzamiento....