Resumen De Tesis

[pic]

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO

RESUMEN

APLICACIÓN DE DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA – EBA DE LA I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA.

PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAGISTER EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA.

AUTORA:

Bach. MIRTHA JOHANAPÉREZ POBLETE.

ASESORA:

Mag. MARIETTA ZORAIDA SOCORRO ARELLANO CABO.

TRUJILLO – PERÚ

2011

I. NIVEL:

MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA.

TITULO DE LA TESIS:

APLICACIÓN DE DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA – EBA DE LA I.E. “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA.AUTORA: Bach. MIRTHA JOHANA PÉREZ POBLETE.

II. CONTENIDO:

1. ASPECTO METODOLÓGICO.

1. Planeamiento del problema.

Sobre la base de las observaciones en mi experiencia profesional he percibido, que los estudiantes del primer grado de secundaria – EBA de la I.E. “San Luis Gonzaga” de Ica, no muestran habilidades como: hablantes, oyentes, escritores y lectores debido a su escasapreparación escolar.

Entre algunas de las causas de esta escasa preparación escolar están: La deserción escolar por algunos años, su irregular asistencia a sus anteriores centros de estudios, su precaria situación económica, el limitado tiempo que dedican al estudio, porque trabajan en la mañana y en la tarde, la violencia familiar y laboral que sufren, entre otras situacionesdesfavorables.

Considerando que el lenguaje es el vehículo fundamental para comprender, interpretar, apropiarse y organizar la información que proviene del entorno; las habilidades comunicativas se convierten en el eje central para el desarrollo de los aprendizajes. Las cuales son desarrolladas en los centros educativos, así como en la familia, las instituciones y la comunidad.

Canale, M. yAwain, M. (2005) refieren que, “las habilidades comunicativas, se puede decir, que son los niveles de competencias y destrezas que adquieren los individuos por la sistematización de determinadas acciones a través de las experiencias y la educación que contienen en el transcurso de sus vidas que les permiten el desempeño y la regulación de la actividad comunicativa.”

Tener una inadecuadacomunicación con los demás, dificulta el intercambio de ideas, saberes, sentimientos, etc.; conduciendo hacia el fracaso escolar, hacia el aislamiento, al resentimiento social y a la formación inadecuada de la personalidad.

Por ello, es necesario propender al desarrollo de las habilidades comunicativas, mediante estrategias metodológicas pertinentes y contextualizadas. Y como el trabajo engrupo cada día es menos frecuente por la poca participación de los estudiantes, además el desconocimiento de los docentes en el empleo de dinámicas que faciliten la intercomunicación interpersonal y el desempeño de distintos liderazgos. Por ello, he considerado que una de las estrategias más adecuadas es la aplicación de Dinámicas de integración, actividades lúdicas y educativas que posibilitansuperar trabas emocionales y sociales e integrarse a las realidades de otros. De modo que el título de mi tesis es: Aplicación de las dinámicas de integración en el desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes del 1er grado de secundaria – EBA de la I. E. “San Luis Gonzaga” de Ica.

En esta tesis, se analizó el problema sobre la falta de desarrollo de lashabilidades comunicativas de los estudiantes del primer grado de la I.E. en estudio; describiendo las dificultades personales, determinando el grado de habilidad que han alcanzado y si corresponde con las exigencias que demanda el Sistema Educativo Peruano. Y por ello, se aplicó las DINÁMICAS DE INTEGRACIÓN, previamente seleccionadas y validadas con el objeto de mejorar la interrelación de los...