Resumen Del Acuerdo 592

5.- Realizar resumen escrito, breve y claro del Acuerdo 592
Acuerdo número 592 por el que se establece la articulación de la Educación Básica.
Objetivo: Vincular didáctica y escolarmente todos los niveles de la Educación Básica; con Programas basados en Estándares Curriculares.
De conformidad con dicho ordenamiento, el proceso educativo deberá asegurar la participación activa de los educandos,para lo cual los Planes y programas:
Deben estimular su iniciativa y sentido de responsabilidad social;
Establecer los contenidos fundamentales, organizados en asignaturas u otras unidades de aprendizaje;
Señalar los propósitos, las habilidades y las destrezas que correspondan a cada nivel;
Desarrollar los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación;
Determinar las competencias yaprendizajes esperados, y
Formular sugerencias sobre métodos y actividades para alcanzar los propósitos educativos.
ARTÍCULO PRIMERO: La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes congruente con el criterio, los fines y los propósitos de laeducación aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General de Educación, conforme a lo siguiente:
Introducción: La Reforma Integral de la Educación Básica es una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con el objetivo defavorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de Estándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión.
El acuerdo 592 establece la articulación de la Educación básica a través de 11 artículos y 2 transitorios.
Proceso de elaboración del currículo: Tomando como antecedente los acuerdos número 348 paraEducación Preescolar, Acuerdo 181 de Primaria y Acuerdo 384 de Secundaria. Se establecieron las condiciones para la revisión de los planes de estudio y del conjunto estos niveles educativos, propiciando su congruencia con los rasgos del perfil de egreso deseable para la Educación Básica, identificando un conjunto de competencias relevantes con base al dominio de los estándares.
ARTÍCULO SEGUNDO:La Articulación de la Educación Básica es requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso. Este trayecto se organiza en el Plan y los programas de estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y secundaria, que integran el tipo básico. Dicho Plan y programas son aplicables y obligatorios en los Estados Unidos Mexicanos; están orientados al desarrollo decompetencias para la vida de las niñas, los niños y los adolescentes mexicanos; responden a las finalidades de la Educación Básica.
Plan de Estudios 2011.Educación Básica: El Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de losestudiantes, y que se propone contribuir a la formación del ciudadano democrático, crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser universal.
Este Plan y programas de estudio favorecen un currículo que: Propicia el aprendizaje de los alumnos en su lengua materna, Establece el aprendizaje del ingléscomo una segunda lengua, Competencias en el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación. Esto, como respuesta a la legítima demanda social a favor de la pertinencia, equidad y calidad de la escuela pública mexicana.
Principios Pedagógicos que sustentan el Plan de estudios:
1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
1.2 Planificar para potenciar el...