Resumen Del Libro Ciencia Y Tecnica

Resumen del libro ciencia y técnica
Saber pensar no es lo mismo que saber estudiar, existen métodos y técnicas para aprender a estudiar. En la metodología utilizada en el método de enseñanza /aprendizaje, se puede ayudar a aprender a pensar.
Enseñar a pensar tendría que ser uno de los objetivos esenciales de la educación. Pensar es la forma de detenerse frente a las cosos, de interrogarlas y deexpresar las respuestas razonadas y reflexionadas, muchas veces nos hemos preguntado: ¿Por qué no se enseñar a pensar, siendo una capacidad que se puede adquirir? Es cierto que para pensar es algo peligroso para lo establecido y lo que es rutina. Pero si la universidad es un lugar por excelencia de racionalidad y del pensamiento, ¿por qué no se enseña a pensar? R Crutchfield afirma que se hadescuidado el desarrollo de las habilidades del pensamiento, porque se parte de dos supuestos falsos:
* Que las habilidades de pensar no so susceptibles de ser enseñadas
* Que no es necesario enseñarlas
Para que esta apertura pueda darse, es necesario comenzar con una buena disposición para desechar las categorías del pensar que son obsoletas.
Todos utilizamos categorías, métodos, teorías,etc., para comprender y conocer la realidad, pero cuando todo eso lo utilizamos como si fuera valido más allá del tiempo y del espacio, corremos el riesgo de embalsamar nuestro pensamiento y un pensamiento embalsamado termina por subordinar la realidad a la teoría. Con ello se corre el riesgo de que el agravante de no ver lo que está detrás de sus ojos, más que los que se encuentra delante deellos.
Se tiene que ir mas allá: no solo se trata de superar y desechar categorías obsoletas, sino de aprender a pensar un mundo cada vez más complejo, ciencias cada vez mas complejas… En fin, lo que se quiere plantear es el transito del paradigma de la simplificación al paradigma de la complejidad.
La ciencia es un saber de respuestas a preguntas que alguien se formula y de respuestas a problemasque se afrontan. Para ello hay que “ver”, pero para saber ver “requiere saber pensar lo que se ve”... y “saber pensar el propio pensamiento”. De ahí la “necesidad de pensarnos pensando”; de conocernos. ¿Cómo hacerlo? ¿Cómo desarrollar las capacidades del pensamiento? Saber pensar no es algo que se obtiene mediante una técnica, receta, método.
Primero tenemos que comprender que reglas ordenan elpensamiento que nos hace organizar lo real, es decir, que principios seleccionan/ privilegian ciertos datos, eliminando otros.
Lo cierto es que no es habitual pensar sobre el propio pensar ¿por qué ocurre esto? Antes, tenemos que preguntarnos: ¿por qué pensamos unos problemas y ortos no ... ¿Con que criterios hacemos la selección o eliminación de los problemas que pensamos? , las razones pueden sermuy diversas.
De ahí una de las razones principales para aprender a pensar el propio pensamiento, aunque ello no nos diga por qué no lo hacemos.
El punto de partida del aprender a pensar es que cada persona sea capaz de pensar por sí misma acerca de los sistemas referenciales. Después hay que analizar los propios factores motivacionales.
Sobre nuestro planeta se extiende por primera vez unacivilización global y única llamada “civilización occidental”. Por los impactos de la globalización, estamos descubriendo el proceso de mundialización/planetarizacion.
La mundialización es un proceso irreversible; estamos obligados a vivir dentro de este proceso, aceptando sus retos y desafíos, y tratando de aprovechar las oportunidades que ofrecen para mejorar la calidad de vida de los sereshumanos. Sin embargo, frecuentemente nos encontramos desconcertados, sin saber muy bien a qué atenernos, y no sabemos bien que es lo que nos pasa.
De ahí que necesitemos centrar la mirada y la reflexión en el proceso de retroalimentación entre la complejidad y la planetarizacion del mundo.
Podríamos ampliar estas consideraciones, pero hay una conclusión que nos parece inmediata y obvia: todo esto...