resumen del libro cuchilla

agamos un leve preámbulo de carácter apriorístico sobre el título que el autorescoge para su novela y que genera múltiples conjugaciones simbólicas.Podríamos imaginar de entradaque esta novela llegará a ser la narración de unelemento masculino que se emplea para los rigores de la afeitada y la decencia, oque tal vez Rosero vaticina que su relato tendrálos vericuetos de la clandestinidady por tanto de un objeto corto punzante empleado para manifestar las formas deacción delincuencial; pero no creo que la asociación se enmarque losuficientecomo para que se entable alrededor de un arquetipo de personalidad, ni queondule hacia la concepción de un apodo que designa las características de undocente.

Puesbien, diré que Evelio José Rosero presenta con su obra
Cuchilla
lasrelaciones que se urden en la confrontación constante que se forja en losencuentros diarios de docentes yestudiantes, y que en medio de ella, relaciona demanera indirecta el devenir de los maestros de colegio, particularmente de losdocentes de Historia, que en apariencia, deberían ser losque posean un aspectomás reflexivo sobre su labor, y por tanto, de lo humano.

Pero no. Ésta historia no es la reivindicación de la figura del docente como unejemplo, un modelo, oun guía en la construcción y consolidación de juicios sobreel conocimiento; antes bien, se reconstruye a partir de los contrarios, de losescenarios ajenos al aula de clase en losque ambos partícipes del proceso deeducación se revelan, se enfrentan a sí mismos, logran complementarse parasortear el aprendizaje de la vida cotidiana, de lo que significa serhumano.

Guillermino Lafuente (nombre bastante dogmático y anticuado) es el profesor dehistoria de sexto grado que atemoriza no más de verle, y que al oírle dan ganas de